ポストコロナ時代の大学のグローバル教育についての一考察 ‒COVID19パンデミック期におけるオンライン国際交流･ 協働学習の実践を踏まえて‒ = A study on university global education in the post-corona era -Based on the practice of online international exchange and collaborative learning during the COVID19 pandemic period-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の世界的な感染拡大によるパンデミックは、大学教育に大きな変化をもたらした。そこで本稿は、COVID-19パンデミックによってもたらされたオンライン教育の実践を踏まえて、ポストコロナ時代における大学のグローバル教育の意義と課題について考察した。まず、COVID-19パンデミック期における大学のオンライン国際交流動向と先行研究を概括し、それから｢オンラインならでは｣の新たなスタイルの国際交流と授業における国際協働学習の実践事例として、学生の主体性を引き出す｢COIL型授業としてのオンライン国際協働学習｣｢COIL型課外活動としてのオンライン国際交流セミナー｣｢COIL型体験学習としてのオンラインホームステイ｣を取り上げ、その概要と方法、内容とともに、教育手法の面で｢オンラインならでは｣の多様な試みとメリットなどを考察した。ポストコロナ時代は、オフラインとオンラインの各々の長所を生かしたハイブリッド型の教育が望まれている。だからこそパンデミックによって培われた｢オンラインならでは｣の交流や学びの在り方の意義とその成果を分析し、オフラインとオンラインそれぞれのメリットを生かすことのできるより効果的なプログラムや教育手法を開発し、これからのグローバル教育ににつなげていく必要があろう。

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The pandemic caused by the global spread of the new coronavirus infection (COVID-19) has brought about major changes in university education. Therefore, this paper considers the significance and challenges of global education at universities in the post-corona era, based on the practice of online education brought about by the COVID-19 pandemic. First, I summarized trends in online international exchange at universities and previous research during the COVID-19 pandemic. Next, featured as a practical example of international collaborative learning, such as “Online international collaborative learning as a COIL-type class”, “Online international collaborative learning as a COIL-type extracurricular activity” and “Online international exchange seminar as a COIL-type extracurricular activity” was featured. In addition to the outline, methods, and content, I also considered the various trials and benefits that are unique to online in terms of educational methods. In the post-corona era, a hybrid type of education that takes advantage of the strengths of offline and online is required. That is why I will analyze the significance and results of the “online-only” way of interaction and learning that has been cultivated during the pandemic, and develop more effective programs and educational methods that take advantage of offline and online. It will be necessary to connect this to global education in the post-corona era.