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아동의 '인권' 개념 형성에 비추어 본 초등사회과 인권 내용 적합성 = Conceptual development and contents of 'human rights'in elementary social studies
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.305
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
65-84(20쪽)
KCI 피인용횟수
29
제공처
본 연구는 체 7차 초등 사회과 교과서에 처음으로 소개된 '인권' 내용에 대하여, 아동의 개념 형성과 비교하여 내용 구성이 적합한지 살펴보고자 한다. 아동의 인권의 개념적 이해와 관련한 기존의 논의에 의하면 초등학교 고학년은 인권교육의 시작점으로 적당한 시기이기는 하지만 '인권' 개념어 갖는 추상성으로 인해 학습자들이 학습하기가 쉽지 않은 개념이다. 또한 이 시기의 아동들은 인권의 개념 형성 중에서 '자유' 수준에서의 개념 형성을 보이고 있기 때문에 '평등' 수준의 내용 구성을 통해서 인권 개념을 좀더 확장하도록 그리고 아동의 인권 관련 실제 생활사건을 중심으로 교과서 내용을 구성하도록 권고하고 있다. 그럼에도 현재 초등 사회과 교과서를 보면 '보호' 수준에서 인권 내용을 제시하고 아동들이 접하기 어려운 소수자들의 비인권적 사태를 중심으로 교과서를 구성하고 있어서 적합성이 떨어진다. 이에 따라 향후 인권 교육의 내용 구성을 위해서는 '평등'수준의 개념적 이해를 고려한, 아동의 생활사건을 중심으로 하는 내용을 고려해야 할 것이다.
The purpose of this study is to investigate the appropriateness of contents on 'human rights' in elementary social studies textbook (6th grade). in view of conceptual development of the students. According to the relevant researches. it must be considered three respects in conceptual development on 'human rights' of the elementary students. First, elementary students can begin learning to 'human rights'. Second, because elementary students are changed the conceptual understanding 'human rights' from 'freedom' level to 'equality' level, it should be constructed 'equality' level in contents of textbook. Three, because elementary students' understanding society is egocentrism, the case of human rights should be based on the everyday life of the child.
It was analysed the elementary social studies textbook on the view of three respects. The results are as follows; first, the contents on 'human rights' in social studies textbooks are presented the 6th grade for the first time, and this is good. second, the contents of textbook is constructed 'humanity' and 'care' level, it is skipped over the 'equality' level. three, the case of human rights in textbooks is not based on the everyday life of child.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.18 | 1.18 | 1.07 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.21 | 1.269 | 0.24 |
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