놀이를 통한 유치원 음악수업에 관한 연구
저자
발행사항
용인: 단국대학교 교육대학원, 2012
학위논문사항
학위논문(석사)-- 단국대학교 교육대학원: 교육학과 음악교육전공 2012.8
발행연도
2012
작성언어
한국어
DDC
372.87 판사항(22)
발행국(도시)
경기도
기타서명
(A) study on a play-based teaching plan for a kindergarten music class
형태사항
vii, 61장,7장: 삽화,도표,악보; 30cm.
일반주기명
단국대학교 논문은 저작권법에 의해 보호받습니다
지도교수:이데유미꼬
설명적 각주 있음
부록: 1. 유리드믹스에 적용되는 리듬과 관계된 34가지 요소, 2. 1차시-감상곡 악보(싱코페이드 클락), 3. 5차시-"동물의 사육제"활동지(스트커 붙이기)
참고문헌 : 57-58장.
소장기관
When we get introduced to the world as we are born, we get naturally exposed to various musical experiences. These musical experiences get systemized by music education first provided in kindergarten or childcare centers in Korea.
Musical environments and experiences in childhood have a great influence on children as growing up. Moreover, the very first experience of music education can lead children to have a different preference and attitude towards music.
Therefore, it is obvious that music education in kindergarten is vital as well as valuable in our musical growth, and it leaves us to consider a good way of
providing music education.
The purpose of this study is to design an effective curriculum for children in kindergarten to be interested in music and have various musical experiences.
Based on eurhythmics, the Dalcroze Method, the curriculum has been designed focusing on play since play takes up a majority of the day for children and they
can associate themselves the most with music class through play. After literature researches and reviews on children, music education, and the Dalcroze Method,
the teaching plan has been established to be used in a real kindergarten classroom based on my previous field work experience of six years. The content of the teaching plan is musical storytelling consisting of beats, sound
exploration, and ‘Le Carnaval des Animaux’ by Saint Saens. As a result of practicing the teaching plan in a real kindergarten classroom, it was found that children learned the beats not only by understanding them mentally but also by enjoying them with their bodies moving to music. Moreover, they could have various experiences on music tone through the sound exploration resulting them
to have greater interest in music.
Some may say that the musical storytelling based on ‘Le Carnaval des Animaux’ by Saint Saens is not much different from a typical classical music listening class. However, it is not just a listening class but a fun and unique class which helps children to listen carefully with movements and activities relative to each piece of the song. After the class, children got familiar with all 14 pieces of ‘Le Carnaval des Animaux’ by Saint Saens, and learned many factors of music enjoying the class.
Play-based music education has already existed in our classroom; however, this study is more practical and it can be applied in the real kindergarten classroom
immediately. I hope this study can help both educational institutions for children and kindergarten teacher to have more interest in music education and also help them to provide music education which is truly beneficial for children. Moreover, kindergarten teachers should study and put in continual efforts in providing good
music education in which children can have diverse musical experiences.
음악적 경험은 태어나면서부터 시작되며, 한국에서의 음악교육은 보통 유치원이나 어린이집에서 시작된다.
유아기의 음악적 환경과 경험은 유아가 성장함에 있어서 많은 영향을 준다.
또한 음악교육의 첫 경험을 통해서 음악에 대한 선입견과 선호도가 달라질 수 있다. 이렇듯 유치원에서의 음악교육은 한 개인의 음악적 성장에 그만큼 중요하며 가치가 있다. 따라서 좋은 음악교육을 위해서는 어떻게 해야 하는지 생각해볼 필요가 있다.
이 연구의 목적은 유치원 유아들을 대상으로 음악에 흥미를 유발시키고 다양한 음악적 경험을 할 수 있는 효율적인 수업방법을 고안하는데 있다.
수업방법은 달크로즈 교수법 중 유리드믹스의 개념을 토대로 하여 놀이에 초점을 두어 작성하였다. 놀이는 유아들에게 생활의 전부라고 할 수 있으며, 놀이를 통한 음악수업이 가장 친숙하다고 생각하기 때문이다.
우선 문헌을 통해서 유아와 음악교육, 달크로즈 교수법과 놀이에 대해서 알아보고 그 후에 6년 동안의 실제 교육경험을 참고로 하여 실제로 유치원 수업에 활용할 수 있는 지도안을 작성 하였다.
지도안의 내용은 박과 소리탐구, 생상의 ‘동물의 사육제’의 내용으로 구성된 음악동화이다. 이 지도방법으로 유치원에서 지도 실습한 결과, 유아들은 박을 앉아서 머리로만 익히는 것이 아니라 몸으로 익혔으며, 소리탐구 활동을 통해서 음색에 대한 다양한 경험을 했으며 호기심과 흥미를 가지게 되었다. 음악동화로 구성한 ‘동물의 사육제’는 평범한 클래식 감상수업이라고 생각할 수도 있을 것이다. 하지만 이야기와 함께 각각의 곡에 어울리는 움직임과 활동을 하며, 음악을 주의 깊게 듣게 되는 평범하지 않은 즐거운 감상수업이다. 수업 후에 유아들은 ‘동물의 사육제’ 14곡을 모두 알 수 있게 되었고
지루하지 않으며 즐겁게 음악의 여러 요소들을 몸으로 익히게 되었다.
놀이를 적용한 음악수업은 기존에도 많이 있었다. 하지만 이 연구는 좀 더 실질적이고 유치원 수업현장에서 바로 적용될 수 있는 내용이다. 이 연구를 통하여 유아교육기관, 유아교사 모두 유아의 음악교육에 더욱더 많은 관심을 가지며 유아를 위한 음악교육을 실천했으면 한다. 또한 교사는 유아가 음악적 경험을 많이 할 수 있도록 끊임없이 연구하고, 노력하길 바란다.
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