사회정서 역량 함양을 위한 언어 이데올로기 (language ideology) 이론 활용의 교육적 가치 = The Educational Value of Utilizing Language Ideology for Fostering Social-Emotional Competencies

국문 초록 (Abstract)

사회정서 역량 함양 교육에서 언어 이데올로기 이론을 활용하면 사회정서 역량을 효과적으로 함양하면서도 문법 교육에 새로운 방향을 제시할 수 있다. 전통적으로 문법 교육은 규범적 언어 규칙과 구조에 집중했으나, 언어 이데올로기를 도입하면 학생들은 언어 사용이 사회적 정체성과 상호작용에 미치는 영향을 비판적으로 성찰할 수 있게 된다. 그리고 언어 이데올로기는 언어가 사회적 맥락에서 자신의 정체성을 어떻게 반영하고 강화하는지를 설명하기에 학생들에게 다양한 사회적 상황에서 적절한 언어를 선택하는 것에 대한 책임감과 비판적 사고력을 기를 수 있다. 또한, 다원적 환경에서 다양한 언어적 배경을 존중하며, 사회적 상호작용에서 효과적으로 소통할 수 있는 능력도 배양할 수 있을 것이다. 이처럼 언어 이데올로기를 활용한 문법 교육은 학생들의 사회정서 역량을 증진하고, 더 나은 사회적 관계 형성에 기여한다는 가치가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Incorporating language ideology theory into social-emotional competence education can effectively foster students’ social-emotional skills while offering a new direction for grammar instruction. Traditionally, grammar education has focused on prescriptive language rules and structures. However, by introducing language ideology, students can critically reflect on how language use influences social identity and interaction. Language ideology explains how language reflects and reinforces one’s identity within a social context, fostering students’ sense of responsibility and critical thinking regarding their choice of language in various social situations. Moreover, it cultivates respect for diverse linguistic backgrounds in pluralistic environments, enhancing students’ ability to communicate effectively in social interactions. In this way, grammar education that utilizes language ideology holds value in promoting students’ social-emotional competence and contributing to the formation of better social relationships.

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