KCI등재
IPA 분석을 통한 중학교 온라인 체육수업 개선방안
저자
송지현(Song, Ji Hyun) ; 최원석(Choi, Won Seok) ; 이혁기(Lee, Hyunk Gi) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
93-106(14쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
목적: 본 연구의 목적은 IPA 기법을 활용하여 온라인 체육교육서비스 품질에 관한 중학생의 인식을 조사하고 개선방안을 제시하는데 있다.
방법: 이를 위해 중학생 452명을 연구 대상으로 선정하여 약 2개월간 총 3회에 걸쳐 설문 연구를 실시하였으며 회수된 설문지 중 365부를 최종 자료 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 대응 t-test와 ipa기법을 활용하여 분석하였다.
결과: 본 연구의 결과 첫째, 온라인 체육교육서비스 품질의 유형성, 신뢰성, 반응성, 확신성, 공감성 등 5가지 모든 구성요인에서 중요도와 만족도 간의 유의한 차이가 발견되었으며, 18개 모든 항목에서 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, IPA 매트릭스 분석 결과 현상유지인 I사분면에서는 유형성의 전체 항목, 확신성의 전체 항목, 공감성의 3항목이 포함되었고, 집중노력지향인 Ⅱ사분면에서는 공감성의 1항목이 포함된 것으로 드러났다. Ⅲ사분면에서는 유형성의 전체 항목과 신뢰성의 2항목이 포함되었고 Ⅳ사분면에는 신뢰성의 1항목이 위치한 것으로 확인되었다.
결론: 본 연구결과를 바탕으로 온라인 체육교육서비스 품질에 대한 개선방안으로 교사의 교과 내용 지식, 자율성지지 환경 제공, TPACK 습득 및 발달, 학생의 피지컬 리터러시 능력 향상 등을 제시하였다.
Purpose: The current study aimed to examine the service quality that middle school students perceived in online PE via IPA technique.
Methods: Four hundred fifty-two middle school students were selected and responded to the survey questionnaire that asked the service quality of online PE. Three hundred sixty-five usable surveys were analyzed by paired t-test and IPA technique.
Results: First, this study found significant differences between importance and performance in all five factors (tangibility, reliability, responsiveness, assurance, and sympathy) and all 18 service quality items in online PE. Second, the IPA matrix analysis found that "Quadrant I (keep up the good work)" included all items of responsiveness, assurance, and three items of sympathy. "Quadrant Ⅱ (concentrate here)" included only 1 item of reliability, and "Quadrant Ⅲ (low priority)" included all items of tangibility and two items of reliability. "Quadrant Ⅳ (possible overkill)" included only 1 item of reliability.
Conclusion: It was suggested that the development of PE teachers" PCK and TPACK, provision of online learning environments for autonomous support, and the improvement of students" physical literacy ability to develop service quality in online physical education better.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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