국외 한국어 교원의 교육 및 연구 역량 제고를 위한 역량 중요도-역량 향상도 분석 = Analysis on Importance - Improvement of Competencies for Enhancing Teaching and Research Competency of Overseas Korean Language Teachers.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out what to focus on in terms of education and research competencies in order to cultivate the professionalism of overseas Korean language teachers, and to seek direction for reinforcement of future training institutes. Technology, Pedagogy, and Content Knowledge(TPACK) survey among overseas participants of Korean language teacher training program was conducted to find out important competencies of Korean language educators and how the improvement of these competencies was achieved by participating in the training program. We studied the importance and improvement competencies from the perspective of TPACK. As a result, in terms of teaching competency, the participants recognized the importance of contents knowledge(CK), teaching knowledge(TK), and content teaching knowledge(CTK), and the average value of technology content teaching knowledge(TCTK) and technology knowledge(TK) was high in terms of capability improvement. As a result of the IPA analysis, ‘concentration’ included teaching knowledge(TK), content knowledge(CK), and content teaching knowledge(CTK), while ‘continuity’ included technology content teaching knowledge(TCTK). In terms of research competencies, the ability to conduct research related to content knowledge, teaching knowledge, and technology all showed high average values of importance competency and improvement competency. Through this study, we identified important areas to pay attention in order to expand education and research competencies, and confirmed that education that combines content knowledge, teaching knowledge, and technology knowledge should be continued at future workshops.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국외 한국어 교원의 전문성 함양을 위해 교육 역량과 연구 역량의 측면에서 주안을 두어야 할 점이 무엇인지 알아보고 향후 연수회의 발전적 방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 국외 한국어 교원 연수회 참가자 대상 설문조사를 통해 한국어 교육 전문가로서 중요한 역량은 무엇인지, 연수 프로그램 참여를 통해 역량의 향상된 정도가 어떠한지 알아보고자 하였다. 교육 역량의 측면에서는 TPACK의 관점에서 역량 중요도와 역량 향상도를 알아보고자 하였다. 연구 결과 연수회 참가자들은 내용지식과 교수지식, 내용교수지식에 대한 중요도가 높은 것으로 인식하고 있었고, 역량 향상도의 측면에서는 테크놀로지 내용교수지식이나 테크놀로지 지식 등에 대한 평균값이 높게 나타났다. IPA 분석 결과 ‘집중’ 영역에는 교수지식과 내용지식, 내용교수지식이 포함되어 있었으며 ‘지속’ 영역에 테크놀로지내용교수지식이 포함되어 있었다. 연구 역량의 측면에서는 내용지식 관련 연구 수행 능력, 교수지식 관련 연구 수행 능력, 연구 수행을 위한 테크놀로지 활용 능력 모두 역량 중요도와 역량 향상도 모두 비슷한 수준에서 높은 평균값을 보였다. 본 연구를 통해 교육 역량과 연구 역량 제고를 위해 보다 주목해야 할 영역이 무엇인지 확인할 수 있었으며 향후 연수회에서도 내용지식, 교수지식, 테크놀로지지식이 결합된 융합교육이 지속적으로 이루어질 필요가 있음을 확인하였다.

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