APROXIMACION AL ESTUDLANTE DE ESPANOL COMO SEGUNDA LENGUA EN COREA DEL SUR = 제2외국어로 스페인어를 배우는 학생들의 유형에 관하여

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 크게 세 부분으로 나뉘어진다.
제1부는 '가정'으로써 여기에서는 민족교육학 원칙에 바탕을 두면서 제2외국어 특히, 스페인어 교육 및 습득이 필요한 학생들의 유형 및 그들의 사회·문화적 형성과정을 개괄적으로 고찰한다. 또한 이런 연구에 필수적인 최근 50년간의 한국 역사를 통해 정치와 교육에 관한 상호연관성을 살펴본다. 즉, 수업에 임하는 교육자와 학생들의 행동이 어떻게 정부정책에 영향을 받았는지를 밝히면서 대학 신입생들의 초기 수업태도에 대한 합리적 근거를 제시한다.
제2부는 '평가'로써 주로 외국인 교수들 및 한국인 교수들의 설문을 통해 이루어진다. 이 부분에서는 연구자 개인이 체험한 외국어 습득의 질을 향상시킬 수 있는 방법을 다른 교수들의 경험을 통해 비교·연구함으로써 보다 나은 방법이 무엇인지 살펴본다.
제3부는 '결론'에 해당하는 부분으로 위에서 살펴본 제2외국어 습득을 효과적으로 향상 시킬 수 있는 제안을 담고 있다.
La presente investigacion comprende una primera parte intitulada presupuestos que corresponde a una serie de reflexiones en torno a los principios de la etnometodologia y el tipode estudiante y de formacion sociocultural que se espera obtener en la practica de l ensenanza-aprendizaje de una segunda lengua, fundamentalmente el espanol. Ella abarca tambien una descripcion general del acontecer politico-pedagogico de la historia reciente de Corea tendiente a ilustrar algunas pautas guberramentales que han marcado las actitudes de los docentes, los educandos y la labor en el contexto de clase. Asimismo una evaluacion a partir de las opiniones de profesores extranjeros y coreanos que busca confrontar mi practica en pos de mejorar la calidad del aprendizaje. Y finalmente en la ultima parte, conclusiones, se recogen una serie de recomendaciones que buscan cualificar dicho proceso.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

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목차 (Table of Contents)

• Presupuestos
• 1. Elementos para un diagnostico
• 1.1. Acontecer politico-pedagogico de la historia reciente
• 1.2. Opiniones de algunos profesores
• 1.3. De la Filosofia
• 2. Conclusiones y recomendaciones metodologicas
• Bibliografia