사회복지실천교육에서 젠더 이슈와 교육적 함의 = Gender Issues in Social Work Education and Educational Implications
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
337
자료형태
학술저널
수록면
187-218(32쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
클라이언트가 경험하는 사회문제에는 가족관계와 기능, 빈곤, 심신건강 등과 함께 성차별과 불평등 문제가 공존하고 사회복지사와 클라이언트의 다수가 여성이지만 사회복지실천교육에서 젠더 이슈는 간과되었다. 특히 환경 속의 인간에 대한 이해와 사회복지실천의 과정과 방법에 관한 기초교육에서 젠더를 배제한 접근은 사회복지사 전문가 직업개발과 클라이언트와의 실천에서 젠더에 무감각하게 실천하게 하여 전문직의 오류를 범할 수 있다. 이에 본 연구에서는 역사적 맥락과 현재 사회복지실천과 여성, 그리고 교육에서 젠더에 관한 현황을 살펴보고 젠더 통합적인 사회복지실천 교육의 방안을 제안해보고자 하였다.
더보기Gender issue has been neglected in social work practice and social work education, although a great number of clients and service providers of social work practice are women and gender issues are intertwined with the problems of the clients including family relations and functioning, poverty, physical and mental health problems. Gender-free approaches in social work education may not be informative either for the career development or in social work practice with clients with diverse backgrounds, furthermore such approaches may mislead social workers to gender discriminative practice. In this context, this study examines history and current state of the relationship between social work education and gender, contents of the textbook regarding the consideration and inclusiveness of gender issues, and alternative approaches for the development of gender integrative curriculum for social work education.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.5 | 1.5 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.34 | 1.35 | 1.992 | 0.15 |
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