KCI등재
뇌 기반 교육에 기초한 프로그램이 유아의 창의성과 재인기억력에 미치는 효과
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
95-117(23쪽)
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0
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본 연구는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램(power think program)이 유아의 창의성과 재인기억력에 미치는 효과를 살펴보기 위함이다. 연구대상은 B시에 위치한 U어린이집과 B어린이집의 만 5세 유아 40명으로, 실험집단은 B어린이집 20명과 통제집단은 U어린이집 20명으로 하였다. 실험집단에는 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램을, 비교집단에는 생활주제 중심의 교육을 12주 총 48회 실시하였다. 자료 수집은 유아의 창의성과 재인기억력을 측정하기 위하여 창의성검사와 재인기억검사를 실시하고, 평균과 표준편차를 분석하고, 사전검사를 공변인으로 통제한 후 집단 간의 사후 검사 점수 차이를 비교하기 위해 공변량(ANCOVA)을 하였다. 연구결과는 뇌 기반교육에 기초한 프로그램의 효과를 검증하기 위한 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력의 사후검사에서 실험집단이 비교집단보다 유의하게 높게 나타났다. 이러한 연구결과는 유아교육현장에서 뇌 기반 교육에 기초한 프로그램이 적용될 수 있는 이론적 근거 제시와 유아의 창의성과 창의성 하위요인 유창성, 융통성, 독창성 그리고 재인기억력에 효과적임을 시사한다.
더보기This study is to examine the effects of Power Think Program based on brain-based education on creativity and re-popular memory of an infant. The subjects of the study were 40 5-years-old children at U Daycare Center and B Daycare Center located in B city, and the experimental group was consisted of 20 children at B Day Care Center and 20 children at U Day Care Center were placed in comparative group. Programs based on brain-based education were conducted in the experimental group, and life-themed education was conducted in the comparative group for 12 weeks. For collection data, the creativity and re-popular memory examination was conducted for measurements the mean and standard deviation were analyzed, and ANCOVA was performed after controlling the pre-inspection as a covariate to compare the differences in post-inspection scores between groups. As a result, the experimental group had showed significantly higher creativity and its sub-factors, such as fluency, flexibility, originality, and re-popularity memory in the post-inspection that verifies the effects of the Power Think Program based on brain-based education.
These findings provide the theoretical basis for applying programs based on brain-based education in the field of infant education and suggest the effectiveness in enhancing creativity and creativity sub-factors: fluency, flexibility, originality and re-popular memory of infant.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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