교원해외파견사업 효과성 평가 연구
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 대학원, 2021
학위논문사항
학위논문(석사)-- 중앙대학교 대학원 : 교육학과 교육정책·행정전공 2021. 2
발행연도
2021
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on the effectiveness evaluation of the Korean government-sponsored volunteer teachers program
형태사항
v, 80 p. : 도표 ; 26 cm
일반주기명
중앙대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
지도교수: 김이경
참고문헌수록
UCI식별코드
I804:11052-000000233772
DOI식별코드
소장기관
본 연구는 「교원해외파견사업」을 중심으로 교육 ODA 정책 효과성을 평가하는데 목적을 두었다. 흔히 효과성은 사업 참가자 혹은 수혜자의 만족도를 통해서 분석할 수 있는 바, 교육 ODA 수혜자인 현지 학생 및 학교 관계자를 대상으로 한 2019년 「교원해외파견사업」 만족도 설문조사 결과를 분석하고, 이에 대한 이해를 뒷받침하기 위해 사업 담당자 및 기 파견교사를 대상으로 반구조화된 면담을 실시하였다.
이와 같은 연구목적을 수행하기 위해 「교원해외파견사업」에 참여한 각국 학생 517명과 학교 관계자 92명 등 총 609명의 자료를 토대로 한국 파견교사들이 제공한 교육서비스에 대한 「교원해외파견사업」 수혜자인 현지 학생과 학교 관계자들의 만족도 수준 및 차이와 함께, 전반적 만족에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 본 연구에서는 신뢰도 검증, 기술통계, 평균 차이검정(t-검정, 분산분석), 중다회귀분석을 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교육 ODA 수혜자인 학생 및 학교 관계자의 만족도 수준은 매우 높게 나타났다. 이를 배경변인별 특성에 따라 유의한 차이를 보이는지 분석한 결과 학교급이 올라갈수록 교원해외파견사업에 대한 학생 만족도가 높았으며, 파견교사에게 ICT 및 한국어 과목을 수강한 학생이 과학과 수학 과목, 그리고 초등 과목을 수강한 학생에 비해 만족도가 높았다. 학교 관계자 만족도의 경우 ICT 및 한국어 담당 파견교사가 근무한 학교의 관계자 만족도가 초등과목 담당 파견교사가 근무한 학교의 관계자 보다 만족도가 높았다. 둘째, 대체적으로 모든 국가에서 파견교사가 제공한 교육 서비스를 비롯한 교원해외파견사업에 대해 높은 만족도를 보이는 것을 알 수 있었다. 그러나, 브라질의 경우 타국가에 비해 현저히 낮은 만족도를 보였는데, 이는 브라질 교육부가 파견교사가 필요한 학교와 학생의 요구를 파악하지 못하고 교사 파견을 요청함으로 기인하였다. 셋째, 학생의 전반적 만족 수준과 파견교사가 교육 ODA 직접 수혜자인 학생에게 제공한 교육의 질을 나타내는 서비스 상품 품질은 높은 상관이 있었으며, 서비스 상품 품질의 만족도가 높을수록 학생의 전반적 만족 수준도 높아짐을 발견하였다.
분석 결과를 통해 도출한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 교육 ODA 정책이 개발도상국에 학교를 건설하고, 교과서를 보급하는 등 재정적 물량 공세에서 끝나는 것이 아니라, 여러 교육 ODA 사업 중 그 효과성이 굉장히 높다고 판단되는 교원해외파견사업과 같이 한국의 우수한 현직 교사 및 예비 교사들을 개발도상국에 파견하여 교육을 지원하는 등의 정책을 고려할 필요가 있다. 둘째, 만족도 격차가 있다는 연구 결과를 통해 교육 ODA 정책의 관점에서 만족도가 상대적으로 낮은 원인을 규명하고 적절한 대응책을 강구할 수 있는 제도적 기반 혹은 기제가 마련될 필요가 있다는 것을 시사한다. 셋째, 교육 ODA 정책의 목적을 달성하기 위해 현지의 요구와 상황을 좀 더 긴밀하게 반영할 필요가 있다.
The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of the education ODA policy viewed from the case of “Korean Government -sponsored volunteer teachers program”. Effectiveness can often be analyzed through the satisfaction of participants or beneficiaries of the project, the results of the “2019 Korean Government-sponsored volunteer teachers program” satisfaction survey for local students and school officials who are beneficiaries of education ODA policy were analyzed. In order to support the understanding of the results of survey, semi-structured interview conducted with program managers and volunteered teachers.
For the purpose of this study, the satisfaction survey data of 517 local students and 92 school officials who are beneficiaries of education ODA policy is analyzed through descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, and Multiple regression analysis.
The findings of this study are as follows. First, it shows that the level of the local students’ and school officials’ satisfaction are very high. There are differences in satisfaction according to the subject the volunteer teacher was in charge of. Second, it was found that all countries generally showed high satisfaction with this program, including educational services provided by volunteer teacher. And there are also differences in satisfaction depending on the country. Third, Service product quality that indicates the quality of education provided by Korean volunteer teachers to students and school officials who are direct beneficiaries of education ODA show statistically significant influence on the level of overall satisfaction.
The implications of this research are as follows. First, it is necessary to consider policies such as sending out Korea’s excellent in-service and pre-service teacher to developing countries to support education. Second, research results that there is a gap in satisfaction suggest that it is necessary to establish an institutional basis or mechanism to identify the causes of relatively low satisfaction from the perspective of education ODA policy and to devise appropriate countermeasures. Third, it is necessary to more closely reflect local needs and circumstances in order to achieve the purpose of the education ODA policy.
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