5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램의 ‘다문화’관련 활동 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현 국가수준의 교육과정인 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램에 수록된 ‘다문화’ 관련 활동을 분석해 봄으로써 현장의 교사들이 ‘다문화’ 교육활동을 효과적으로 실천하고 전개하는데 기초자료를 제공하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 5세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램에 수록된 ‘다문화’ 관련 활동의 5세 누리과정 영역과 교육내용, 활동유형, 주제별 비중을 분석기준에 따라 분석하였다. 분석결과에 의하면 첫째, ‘다문화’ 관련 활동의 영역은 사회관계 37개(29.8%)로 가장 높은 비중을 보였고, 교육내용은 관계형성 59개(48.4%), 문화이해 및 수용 24개(19.7%), 다양성 22개(18.0%), 정체성형성 17개(13.9%)의 비중으로 나타났다. 둘째, ‘다문화’ 관련 활동유형은 오전 자유선택활동 56개(68.3%), 대?소집단 활동 17개(20.7%), 오후 자유선택활동 5개(6.1%), 바깥놀이 활동 4개(4.9%)순의 비중으로 나타났다. 셋째, ‘다문화’ 관련 활동의 주제별 비중은 ‘세계 속의 우리나라’에서 65개로 가장 놓은 비중을 보였다. 이러한 결과는 보육교사들이 5세 누리과정 ‘다문화’관련 활동을 계획하고 실천하는데 기초자료를 제공해 줄 수 있을 뿐만 아니라, 3, 4세 누리과정에 ‘다문화’ 교육과 관련된 활동의 연계에 의미 있는 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것으로 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to provide basic data for teachers to perform and develop ‘Multi-culture’ education effectively through the analysis of ‘Multi-culture’ related activities areas and educational contents, activity types, percentages of subjects listed in the nursery Program based on the national-level Nuri curriculum for 5-year-olds. Therefore, in this study, the ‘Multi-culture’ related activities areas and educational contents, activity types, percentages of subjects prescribed in the Nuri curriculum for the 5-year-olds were analyzed according to the analysis criteria. First, according to the results of the analysis, in the area of ‘Multi-culture’ related activity of five-year-old Nuri curriculum, social relations area 37(71.4%) showed the highest activity, while the ‘Multi-culture’ related activities accounted for: educational content 59 items of relationships formation(48.4%), 24 items of cultural understanding and acceptance(19.7%), 22 items of diversity(18.0%), 17 items of identity formation(13.9%). Second, the activity types related to ‘Multi-culture’ demonstrated: 56 items of morning free-choice activities(68.3%), 17 items of small & large group activities(20.7%), 5 items of afternoon free-choice activities(6.1%), and 4 items of outdoor fun activities(4.9%). Third, among percentages by the subject of ‘Multi-culture’ related activities of five-year-old Nuri curriculum, our country showed the largest weight in the world of 65 items. The result suggests that nursery teachers will be able to provide significant preliminary data associated with ‘Multi-culture’ education related activities in the three/four-year-old Nuri curriculum as well as provide the preliminary data to plan and practice the ‘Multi-culture’ related activities in the five-year-old Nuri curriculum.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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