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여대생의 아동기 학대 경험과 사회적 지지, 자아 탄력성, 아동학대 잠재성의 상관관계 연구 = Correlations among Experience of Childhood Abuse, Social Support, Eco-Resilience and Child Abuse Potential in Female Students
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
887-898(12쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
목적 본 연구는 여대생의 학대 경험, 사회적 지지, 자아 탄력성 및 아동학대 잠재성의 상관관계를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다. 방법 연구 대상은 충청, 전북, 전남에 소재하고 있는 여대생 150명으로 2016년 12월부터 2017년 1월까지 자료수집을 하였다. 자료 분석은 SPSS 24.0 프로그램을 사용하였으며, 기술통계, 상관관계 분석을 실시하였다. 결과 연구 결과 여대생의 아동기 학대 경험은 30.91±6.42점, 사회적 지지는 104.18±13.38점, 자아 탄력성은 116.25±13.79점, 아동학대 잠재성은 20.56±10.70점이었다. 아동학대 잠재성은 아동기 학대 경험과 유의한 양의 상관관계가 있었고(r=.18, p=.050), 사회적 지지(r=-.31, p<.001), 자아 탄력성(r=-.55, p<.001)과는 유의한 음의 상관관계가 있었다. 결론 본 연구 결과를 토대로 여대생의 아동학대 잠재성을 낮추기 위한 프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.
더보기Objectives This study is a descriptive investigative study to correlate of experiences of childhood abuse, social support, eco-resilience, and child abuse potential in female students. Methods The subjects of the study were 150 female college students based in Chungcheong, Jeonbuk, and Jeollanam-do, who collected data from December 2016 to January 2017. The data analysis used the SPSS 24.0 program and performed descriptive statistics and correlation analysis. Results As a result of the study, Female college students scored 30.91 ±6.42 points for experience of childhood abuse, 104.18 ±13.38 points for social support, 116.25 ±13.79 points for eco-resilience, and 20.56 ±10.70 points for child abuse potential. The potential for child abuse in female college students was a significant positive correlation with childhood abuse experiences(r=.18, p=.050), but There was a significant negative correlation with Social support (r=-.31, p<.001), eco-resilience (r=-.55, p<.001). Conclusions Based on the results of this study, it is necessary to develop and apply programs to lower the potential for child abuse by female college students.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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