만주국 시기 재만조선인 중등교육에 관한 일연구 : 奉天 東光中學校 설립과 운영을 중심으로 = Focus on Establishment and Operation of Bongcheon Donggwang Middle School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study is an investigation on Donggwang Middle School(東光中學校), a Jaemanhanin secondary educational institution during Manchukuo Period. The Donggwang middle school that opened in Bongcheon in April 1937 was the only educational institution capable of 5-year literal arts education until 1945, and the Korean special education facility that was not included in Manchukuo “New School System(新學制)”.
Before establishment of Donggwang Middle School, the middle schools for Jaemanhanin in Manchukuo were limited to seven schools in the Yanbian region. However, because even these seven schools became reduced to 4-year schools in 1936, except for the one affiliated with Guangming Academy(光明學院) operated by the Japanese, the establishment of the 5-year Korean Middle School was an exceptional phenomenon in itself. Furthermore, in the context in which even the school affiliated with Guangming Academy was reduced in its school system and converted into a vocational school, with the enforcement of “New School System” in January 1938, only the Donggwang Middle School maintained 5-year liberal arts secondary education. The reasons for Donggwang Middle School to be able to maintain 5-year liberal arts school system was the alignment of interests between the Jaemanhanin community and the Kwantung Army. The Jaemanhanin community needed a 5-year Korean middle school for children’s education. For the purpose, they sometimes complied with the Kwantung Army or connected with influential people in Joseon. Such position of the Jaemanhanin community worked in the Kwantung Army’s favor. The Kwantung Army accommodated Jaemanhanin’s demands according to “the need for expansion of Japanese power” as well as “the means for system propaganda”.
Although Donggwang Middle School was established under the connivance of the Kwantung Army, it was not easy to maintain the identity of 5-year Korean middle school. The Kwantung Army occasionally put pressure on Donggwang Middle School from time to time, condoning only the school operation. In this situation, Donggwang Middle School sought to secure the fund required for operation, etc. through the Jaemanhanin community or influential people in Joseon. In addition, it even confronted the Japanese principal in order to maintain its identity.
These contexts can be confirmed by the fact that stakeholders of Donggwang Middle School visited influential people in Joseon for fundraising to establish a foundation, and establishing the “organizing committee” for establishment of Donggwang Middle School foundation in Joseon as its result, or that Kim Yeon-Soo of Kyung-Sung Textile Co. took over Donggwang Middle School Judicial Foundation and was appointed as the second president of the foundation. In addition, the appointment of a Korean principal, Seo Choon, or school strike was the representative case in which Donggwang Middle School confronted a Japanese principal, and moreover, the Kwantung Army, for Korean standard education.
Donggwang Middle School was the school established with a variety of interests. As much as the Kwantung Army or Governor-General of Korea used Donggwang Middle School as a means to train pro-Japanese human resources and a conciliatory measure for Koreans, Jaemanhanin sought to expand educational opportunities through the 5-year middle school to move toward advanced-level schools. Although the positions and ultimate purposes of the two sides were different, the mid-course destination of establishing Donggwang Middle School in the process was identical for them. Donggwang Middle School operated while Jaemanhanin’s efforts for Korean standard education coexisted under the protection of the Kwantung Army and Governor-General of Korea.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 만주국 시기 재만조선인 중등교육기관이었던 동광중학교에 대한 연구이다. 동광중학교는 1937년 4월 봉천에서 개교되어 1945년 8월 폐교될 때까지 재만조선인 중등학교 중 유일하게 5년제 인문계 교육이 가능한 교육기관이었다. 또한 만주국 ‘신학제’에 포함되지 않는 조선인 특별교육시설이기도 하였다.
동광중학교가 설립되기 전까지 만주국 내 재만조선인 중등학교는 오직 연변지역의 7개교뿐이었다. 그러나 이러한 7개교조차 1936년이 되면, 몇몇을 제외하고 대부분 4년제로 축소되었기 때문에 5년제 조선인 중등학교인 동광중학교의 설립은 그 자체로 예외적인 현상이었다. 더구나 1938년 1월 ‘신학제’가 시행되면서 동광중학교를 제외한 모든 재만조선인 중등학교가 4년제 실업계로 전환되었기 때문에 5년제 인문계를 유지한 동광중학교의 사례는 특이한 경우였다.
이렇듯 동광중학교가 특별히 5년제 인문계 학제를 유지할 수 있었던 까닭은 재만조선인 사회와 관동군의 이해관계가 합치되었기 때문이었다. 재만조선인 사회는 재만조선인 아동의 교육기회를 확대하기 위해 5년제 조선인 중등학교가 필요하였다. 이들은 관동군에 순응하거나 조선 내 유력자들과 연계해 자신들의 요구를 관철시키고자 하였다. 이에 관동군 역시 “체제선전의 수단”이자 “일본세력 부식의 필요”에 따라 재만조선인의 요구를 적절히 수용하였다.
관동군의 묵인 하에 동광중학교가 설립되었음에도 불구하고 동광중학교가 5년제 조선인 중학교라는 정체성을 유지하는 것은 쉽지 않았다. 관동군은 학교 운영을 묵인했을 뿐 오히려 때에 따라 동광중학교에 압력을 가하기도 하였다. 이러한 상황에서 동광중학교는 운영에 필요한 자금 등을 재만조선인 사회나 조선 내 유력자를 통해 확보하고자 하였다. 또한 자신의 정체성을 유지하기 위해 일본인 교장과 대립하기도 하였다.
이러한 정황은 동광중학교 관계자들이 재단 설립을 위해 조선 내 유력자들을 방문해 기부금을 모금하고 그 결과 조선 내 동광중학교 재단설립 ‘조직 후원회’가 설립되었던 상황이나 동광중학교 재단법인을 경성방직(주)의 김연수가 인수해 2대 이사장에 취임한 사실에서 확인할 수 있다. 또한 조선인 서춘 교장의 부임이나 동맹휴학 사건은 동광중학교가 조선인 본위 교육을 위해 일본인 교장 혹은 더 나아가 관동군과 대립하였던 대표적인 사례였다.
동광중학교는 다양한 이해관계를 안고 설립된 학교였다. 관동군이나 조선총독부가 친일인재 양성을 위한 수단이자 조선인 회유책으로 동광중학교를 이용하였다면, 재만조선인은 상급학교에 진학할 수 있는 5년제 중등학교를 통해 조선인의 교육기회를 확대하고자 하였다. 양측의 입장과 궁극적인 목적은 달랐지만, 과정상 동광중학교 설립이라는 중간 목적지는 일치하였다. 동광중학교는 관동군 및 조선총독부의 비호 아래 조선인 본위 교육에 대한 재만조선인의 노력이 공존하는 가운데 운영되었다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 머리말 1
• 제2장 만주국 신학제 반포와 동광중학교의 설립 9
• 제1절 신학제로의 편입과 재만조선인의 동요 9
• 제2절 이사회 조직과 개교 21
• 제3장 동광중학교의 운영과 실상 31
• 제1절 재단법인 설립과 조선의 호응 31
• 제2절 학교 운영과 폐교 41
• 제4장 맺음말 53