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이해중심 게임수업의 수정모형 개발을 위한 실행연구 = Action research for development of the revised model on teaching games for understanding: focusing on soccer-type game in elementary school physical education classes
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2012
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Korean
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학술저널
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243-272(30쪽)
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본 연구는 초등학교 축구형 게임수업의 이해중심적 접근을 위한 수정모형을 착안하고, 수업실천을 통해 착안된 모형의 효과를 검토함으로써 현장지향적인 수정모형을 개발하는데 목적이 있다. 이에 2011년 1월부터 10월까지 6학년을 대상으로 Kemmis & McTaggart(2000)의 ``나선형의 자기반성적 사이클``을 변형한 실행연구를 수행하였다. 자료의 수집 및 분석은 Spardley(1979, 1980)가 제안한 ``발전식 연구 단계``에 의해 영역분석, 분류분석, 성분분석을 순차적으로 진행하였고, 연구자 반성일지, 수업관찰 포토에세이, 심층 면담, 집단 면담 및 토론, 학생기록물, 전문가협의회 및 문헌 자료를 수집하였다. 연구 결과, ``반성적 순환모형``은 게임규칙의 이해 및 적용 능력 증진, 전술지식의 향상, 스포츠맨십의 내면화와 팀워크 형성 등 게임의 성격 및 구조를 이해하는데 매우 효과적인 모형으로 확인되었다. 그러나 본 수정모형은 기초기능이나 골결정력 향상에는 뚜렷한 가시적인 성과를 보이지는 않았으며, 성공적인 모형 적용을 위해서는 효율적인 수업 운영의 구조가 중요한 것으로 드러났다. 따라서 학교현장의 게임지도 시 게임의 성격 및 구조 이해를 위한 이해중심적인 접근이요구되며, 교사는 자신의 수업에 맞는 수정모형의 개발 및 적용을 위한 적극적인 시도와 노력이 요구된다.
더보기The purpose of this study was to develop the field-oriented revised model, which approaches to teaching games for understanding(TGfU) by examining the effects of learning through practicing physical education(PE) classes in elementary school. To achieve this purpose, researcher applied action research, modified Kemmis and McTaggart`s a spiral of self-reflective cycles. Participants were 6th grade elementary school students. Date were collected and analyzed by the developmental research sequence(D.R.S.), such as domain analysis, taxonomic analysis, and componential analysis, which was proposed by Spardley. The collected data were researcher`s reflective journal, photo essay, in-depth interview data, focus group interview and discussion data, student`s portfolio, auditing data, and documents. The major findings are as follows: ``The model of reflective circulation`` is identified as an effective model for understanding the properties and structure of games, such as enhancement of abilites to understand and applicate the rules of games, improvement of tactical knowledge, and internalization of sportsmanship and formation of teamwork. But it is not clearly show that this revised model enhances elementary school students` basic technique and scoring by shooting in PE classes. In addition, in order to apply this model, it`s important for teacher to build up the efficient structure of instructional management. In conclusion, as teachers conduct the PE classes for understanding the properties and structure of games, it is necessary for them to approach to teaching games for understanding and to try and make an effort for developing and applying their suitable instructional model.
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