국어교사의 양성과 선발 = Korean Language Teacher Education and Selection

국문 초록 (Abstract)

이 글은 어떻게 하면 훌륭한 국어교사를 양성할 수 있는지, 그리고 어떻게 해야 훌륭한 국어교사로서의 자질을 가진 사람을 선발해 낼 수 있는지에 대해서 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 먼저 국어교사가 갖추어야 할 자질로서 `생활인으로서의 국어 소양`, `국어교사로서의 역량`, `교사로서의 연계 전문성`의 세 가지를 들었다. 그리고 각각의 범주별로 그것이 어떤 자질로 구성되는지, 그것을 어떻게 교육할 수 있는지, 그것을 어떻게 평가할 수 있는지 그 방법을 살펴보았다. 또한 현행 지필고사가 지닌 한계를 보완하기 위해서는 양성 과정을 평가 과정으로 활용해야 한다는 점을 밝혔다. 이렇게 함으로써 임용을 위한 평가의 타당성을 확보할 수 있을 뿐 아니라 역으로 양성 과정의 적절성도 확보할 수 있다. 그리고 양성 과정을 평가 과정화하는 방안으로는 양성 과정의 내신 성적 반영 비율 높이기, 졸업 논문이나 졸업 시험을 수업기획서 및 수업 실연으로 대체하기, 교육실습 점수로 3차 수업 실기 시험을 대체하거나 가산점 주기, 수습교사제 도입하기 등을 제안하였다. 마지막으로 양성 과정을 선발 과정으로 활용하기 위해서는 양성 기관과 학교 현장 사이의 관계가 더욱 공고해져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Purpose of this study is to investigate how we can make the good korean language teacher, how we can select the man who have the features of good korean language teachers. The good korean language teachers have three categories of specialization, korean language literacy which a city man must have, competence which korean language teachers must have, and connective specialization which all teachers must have. And we scrutinize that by which features each specialization consist of, how we can educate those features, and how we can evaluate them. In order to conquest the weak point of selecting-and-writing test, we can use education process as testing for selecting process. This method may produce not only validity of selecting test but also appropriateness of teacher education. there are many methods for using education process as testing for selecting process: making reflecting-rate of teacher education score higher up, replacing graduation research paper or graduation test by plan for teaching and real classroom teaching, and replacing third-step-test by the score of classroom-teaching-exercise, introducing preliminary teacher system.

참고문헌 (Reference)

• 1 황정규, "학교학습과 교육평가" 교육과학사 1989
• 2 소경희, "학교교육의 맥락에서 본 ‘역량(competency)’의 의미와 교육과정적 함의" 한국교육과정학회 25 (25): 1-22, 2007
• 3 이인제, "표시과목 국어의 교사 자격 기준 개발과 평가 영역 상세화 및 수업 능력 평가 연구" KICE 2008
• 4 임천택, "초등국어 임용고사의 실태와 개선 과제" 학습자중심교과교육학회 8 (8): 315-330, 2008
• 5 김중신, "중등학교 임용시험(국어과)의 비판적 검토" 국어교육학회 (20) : 31-58, 2004
• 6 곽병선, "중등교원 양성과정의 실과 허,중등교원 양성제도의 발전 방향" 강원대학교 사범대학 1999
• 7 이남호, "중등교사 임용시험 국어 문제에 관한 비판적 고찰" 한국어교육학회 119 (119): 187-227, 2006
• 8 이삼형, "세계화 시대의 사범대 국어과 교육과정 개선 방향" 국어교육학회 (30) : 379-402, 2007
• 9 남수경, "사범대학 학생의 임용고사 관련 사교육비 지출 실태 분석" 한국교육행정학회 24 (24): 337-362, 2006
• 10 김형철, "사범대학 국어과 교육내용의 재구조화 in:교육이론과 실천" 2003
• 11 이정우, "사범대생의 눈으로 본 사범대학 교육의 의미: 서울대학교 사범대학 사회교육과의 사례를 중심으로" 한국사회과교육연구학회 43 (43): 107-137, 2004
• 12 임칠성, "사대 국어교육과 교육과정" 국어교육학회 19 (19): 91-126, 2004
• 13 양성관, "미국의 교사양성과정" 한국비교교육학회 16 (16): 77-103, 2006
• 14 최지현, "국어교사의 전문성 제고를 위한 방안 모색" 국어교육학회 (26) : 81-125, 2006
• 15 최미숙, "국어과 중등교사 임용시험 문항의 검토와 방향 -새로운 임용시험을 중심으로-" 국어교육학회 (31) : 35-67, 2008
• 16 이성영, "국어과 교사 자격 기준" 한국어교육학회 1-8, 2008
• 17 윤여탁, "국어 교사 임용 시험의 실태와 비판－중등학교 임용 시험을 중심으로" 한국어교육학회 102 : 135-154, 2000
• 18 Lortie, "교직사회in:교직과 교사의 삶" 양서원 2002
• 19 소경희, "교사 전문성으로서의 '연계적 전문성'논의가 중등교사양성 교육과정에 주는 함의" 한국교육과정학회 24 (24): 277-297, 2006
• 20 소경희, "’교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구" 한국교육과정학회 21 (21): 4-96, 2003
• 21 Mathewson, G. C, "Models of attitude influence upon reading and learning to read" 1431-1461, 2004
• 22 백순근, "2009학년도 중등교사 임용시험 정책에 대한 평가 연구" 한국교육평가학회 21 (21): 69-91, 2008