KCI등재후보
글쓰기 동기 부여를 위한 체험적 글쓰기 = Empirical Writing for Writing Motivation - Focusing on the Students Majoring in Art
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2016
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
147-165(19쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
This study aims to suggest how to motivate college students to develop an interest in writing. In particular, it explains how to create easy access to writing through experience and the process of artistic introduction to writing according to a student's major. This study speculates on the education of writing based on what students experience. Students write what they think while visiting places known in literature, history, philosophy and art. Based on the Dilthey' theory that art is created from experience, this study provided opportunities to visit artistic, cultural and historical places in Gwangju for art college students and asked them to write about what they felt and how they were inspired. Before the experience, their writing delivered only the results of simple surveys or others' thoughts. Then, after the subjects visited the places presented in this study, they were asked to write what they felt and thought. However, it was not easy to achieve the goal of connecting their writing to an artistic response. So, they were induced to draw pictures before they wrote and then they were asked to write again. This was intended to encourage the students to acquire how to clearly deliver their thoughts in their writing of artistic responses or had inspiration on what they wanted to deliver in their writing. Finally, this study suggested that art, cultural and historical relics in this community should be used for writing education with other college students as well as art college students.
더보기대학생들이 대학 글쓰기에 흥미를 가질 수 있는 교육방법을 제시하고자 한다. 특히 미술대학 학생들이 체험을 통해 글쓰기를 쉽게 접할 수 있는 방법과 자신의 전공에 맞는 예술적 이입의 과정도 함께 경험하여 글쓰기를 쉽게 접근할 수 있도록 한다. 체험한 사실을 토대로 글쓰기를 하는 방법이 바로 체험적 글쓰기이다. 학생들이 지역의 문학, 역사, 철학, 예술 현장을 체험해보고 그 결과로 글쓰기를 완성해 가는 과정에서 자신의 생각을 글로 써 보는 방법을 알게 한다. 딜타이의 체험적 인식이 예술의 창조 즉 예술은 삶의 경험 속에 발생한다는 이론에 근거하여, 미술대학 학생들을 대상으로 글쓰기 수업시간에 광주 예술문화 유적을 답사하고 그것을 통해 예술적 감응이나 영감에 대해 글쓰기를 수행하도록 하였다. 체험 전 글쓰기는 단순 조사나 타인의 생각을 전달하는 수준에 머물렀다. 이후 미술대학학생들에게 직접 공간으로 들어가 체험하고 그에 대한 감응을 글로 옮기게 하여 예술적 감응으로 연계하고자 하는 목적을 이루기는 쉽지 않았다. 그래서 다시 글쓰기 전에 그림을 그려보고 글쓰기를 하도록 유도하였다. 자신의 작품에서 전달하고자하는 예술적 감응 내지는 영감을 글로 써 봄으로써 자신의 생각을 정확히 전달하는 방법을 자연스럽게 터득할 수 있도록 하였다. 마지막으로 지역의 예술문화유적을 예술계열 학생뿐만 아니라 타계열 대학생들에게도 글쓰기에 활용할 수 있도록 제안하고자 한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-08 | 학회명변경 | 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구외국어명 : Korean College Composition and Communication -> . | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2011-02-09 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.37 |
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