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한국어 교육에서 교수 방법 적용의 실태 분석
저자
우형식 (부산외국어대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
-주제어
KDC
710
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
139-173(35쪽)
KCI 피인용횟수
8
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이 글은 언어 교육에서 제기될 수 있는 교수법과 관련한 문제를
살피고, 이를 근거로 하여 한국어 교육에서 교수 방법이 적용되는 양상을
한국어 교육 전공 대학원생과 현장 교사들을 대상으로 조사하여 분석한
결과를 기술한 것이다. 여기서 교수 방법은 이론적 수준으로서의 접근법
과 절차적 수준으로서의 교수법, 실제적 수준으로서의 기법을 포괄하는
개념으로 이해하였다.
한국어 교육에서는 전통적인 문법번역식이나 청화구두식 교수법과 같이 교
사 중심적이고 결과 중심적인 교수 방법이 널리 적용되고 있으며, 교수 기법
에서도 전통적인 문형 연습과 아울러 입력 강화와 같은 교사 주도의 입력
중심의 기법이 널리 활용되고 있다. 또한 교실 활동도 다양하게 적용되고
있지 않으며, 효율성에 대한 인식과 실제 적용의 양상이 일률적이 못하다.
이러한 상황은 교착성이 강하여 형태적으로 복잡한 한국어의 특성과 시공간
의 제약을 받으며 주어진 교육 자료로 많은 양의 언어 항목을 다루어야 하
는 한국어 교육의 현실을 반영하는 것이다.
따라서 한국어 교육에서는 전통적인 것과 새롭게 개발되고 있는 교수 방법
을 조화롭게 통합하여 좀 더 적극적으로 현장에 적용할 필요가 있으며, 이를
위해 일반적인 언어 교수 방법에 대한 이론적인 통찰과 함께 이를 실제로
적용할 수 있는 능력이 요구된다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2013-11-29 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Urimal | KCI등재 |
2013-11-29 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Urimal | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 신청제한 (등재후보2차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.08 | 1.08 | 0.93 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.87 | 0.87 | 1.448 | 0.38 |
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