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디자인 씽킹(Design Thinking)을 활용한 배수로 개선에 관한 연구 = A Study on Improvement in a Sewer Using Design Thinking
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2017
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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1-10(10쪽)
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3
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Nowadays, the era of the fourth industrial revolution, the most popular creative method is design thinking. Since many companies like Apple and IDEO, which applied design thinking to their business, generated successful outcomes, not only nonprofit organizations but also educational organizations have actively tried to adopt it. The main purposes of the study are to understand the concept and process of design thinking and to confirm the usefulness of the new method for a university education by providing a case which it was applied to a class project. The project was conducted in a basic design thinking class as a general course in order to achieve the purposes. The typical process of design thinking consists of empathy, defining problems, ideation, prototyping, and test. This study adopted the process to Improvement in sanitation and safety of a Sewer around Hyeonchon neighborhood park located in Yongi-dong, Pyeongtaek-si, Gyeonggi-do. As a result, a creative and innovated solution that transform the Sewer itself into an amusement place was successfully produced. The students who were participated in the project gained confidence in creative problem solving, and the professor ascertained the boundless potentials of design thinking as a program of a general course. Therefore the study can offer meaningful insights to the universities that want to apply it to their classes and to design proper action plans.
더보기4차 산업혁명을 목전에 둔 시점에서 현재 가장 각광받고 있는 창의적 사고의 방법론이 바로 “디자인 씽킹”이다. Apple, IDEO 등 디자인 씽킹과 그 개념을 활용한 기업들이 가시적인 성과들을 이끌어내자 비영리 단체와 교육 현장에서도 이를 도입하기 위한 움직임이 활발하다. 본 연구의 목적은 디자인 씽킹의 개념과 프로세스를 이해하고 이를 실제 대학 수업에 접목한 사례를 제시함으로써 대학 교육에서 디자인 씽킹이 얼마나 유용하게 활용될 수 있는지를 확인하는데 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 한 대학교 1학년 교양수업으로 진행된 디자인 씽킹 기초과목의 프로젝트를 사례로 제시하였다. 디자인 씽킹의 일반적인 프로세스는 공감, 문제정의, 아이디어 도출, 프로토타이핑, 테스트의 순으로 이루어지는데, 본 연구에서는 경기도 평택시 용이동에 위치한 현촌 근린공원의 배수로 환경 및 안전 개선에 이 프로세스를 적용하였다. 결과 ‘배수로 놀이시설화’라는 창의적이고 혁신적인 해결안을 도출하는 성과를 거두었다. 학생들은 한 학기동안 디자인 씽킹 프로세스를 실습하며 창의적 문제해결에 대한 자신감을 얻게 되었고 교수자는 대학의 교양수업으로서 디자인 씽킹의 무한한 가능성을 확인하는 기회가 되었다. 본 연구는 향후 디자인 씽킹을 수업에 도입하고자 하는 대학들이 실행 프로그램을 설계하는데 의미 있는 통찰을 제공해 줄 것이다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.29 | 0.32 | 0.52 | 0.06 |
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