매체언어에 대한 수용자의 인지적 의미 분석과 해석적 글쓰기의 재생산 -신문광고를 중심으로- = An audience`s cognitional meaning process of interpretation as utilizing media language and regeneration of interpretive writing -Focusing on newspaper advertisement-

국문 초록 (Abstract)

의사소통과 관련된 교과목의 하나로 접하게 되는 교양 기초 교육에서의 대학글쓰기는 단순히 단어를 나열하는 작업이 아니라 개념에서 판단으로 다시 추리로 나아가는 구성적 사고 능력과 이러한 추론들을 토대로 다시 단락들과 전체 텍스트 사이의 의미 연관성 및 통일성을 이뤄내는 고도의 기술 작업이라 할 수 있다. 이 때 학습자가 글쓰기를 잘하고 싶다면 다양한 텍스트 읽기와 수용 텍스트의 사태를 분류·분석·재구성하는 작업과 더불어 의미를 해석하고 다시 종합하는 인지적 사고능력의 중요성을 인식해야 한다. 이 글은 매체언어의 의미 해석 작업 및 글쓰기의 재생산 과정이 다매체 시대에 내재된 복잡한 정보와 지식의 수용 그리고 창의적인 표현을 위해 매우 유용한 인지적 사고구성 전략임을 제안하고자 한 것이다. 분석 도구로 이용한 신문광고매체의 언어·비언어적 의미 분석은 학습자의 기억원리 과정에 나타난 일반화 현상을 기반으로 메시지의 해석 과정을 통해 자유로운 글쓰기 생산으로 도출하게 된다. 하지만 의미 해석과 관련된 단계별 인지 과정은 학습자들의 글쓰기 능력에 따라 많은 차이가 드러났다. 그럼에도 불구하고 이 연구는 매체언어에 대한 학습자의 사고구성 및 새로운 읽기 접근 방식으로써 기존의 주제문 생성을 위한 읽기의 한계를 극복하고, 해석적 시각을 통해 새로운 자기 설계 하에 표현되는 능동적이고 인지적인 글쓰기 방식이라는 점에 의의를 둘 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The university writing is one of subjects related to communication in the liberal arts of basic education. It is not work of listing word simply but compositional thinking ability that from concept to judgment and from judgment to inference. So it is technical work of high-degree making correlation between a paragraph and the whole text and unity in this inference. If learners want to do writing text well, they have to read various text, to do classification·analysis·reconstitution about a acception text and to recognize importance of cognitive thinking ability about criticizing and re-synthesizing text. This thesis is suggestion that it is very useful strategy of cognitive thinking`s composition that media language`s critical meaning-interpretation and regenerative process of writing for immanence information complicated in multi-media era and interpretation of knowledge and creative expression. It draw free writing generation through interpreting process of message that meaning-analysis of verbal and nonverbal using analysis tool based on the generalized phenomenon appears in the lerner`s process of the storage principle. However, It have many differences at the writing skills of learners that the cognitive process of step-by-step about process of critical interpretation. In spite of this, the study can have significance. Because it overcome the limitation of reading for creating subject sentence existing as leaner`s thinking composition about media-language and new reading access method. Also it is active and cognitive thinking-composition method through critical view to new expression based on plan of oneself.

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