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그들만의 학습: 학생선수의 학습에 대한 문화기술지 = Their Own Learning: Ethnography for The Learning of Athlete-Students
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2012
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-주제어
KDC
600
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자료형태
학술저널
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51-62(12쪽)
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22
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본 연구는 학생선수들에게 학습의 의미와 이에 따른 주변의 맥락을 이해하고자 하였다. 이를 위해 질적 연구의 하나인 문화기술지 방법을 이용하였다. 연구참여자는 준거적 선택방법 중 이상적 사례선택 방법을 통해 19명을 선정하였다. 주로 인터뷰를 통해 자료를 수집하였으며 Spradley의 분석방법을 따랐다. 분석결과‘그들만의 학습의 시작과 관계망 형성’,‘그들만의 학습의 의미’로 분류되었다. 사례학교는 대회에 임박하여 수업결손이 일어나는 전형적인 운동부의 형태를 보였다. 그들은 대부분 학습에 흥미를 느끼지 못해 상급학교 진학목적으로 운동을 시작했다. 학생선수들의 학습은 지도자의 의지에 의해 시작되었고, 의미는 신기함으로 시작해 고통과 회의를 거쳐 나름의 자부심으로 자리 잡게 되었다. 또한 그들의 학습은 교내생활에서 일반학생들과 교사들과의 긍정적 연결고리로 작용하는 매개체 역할을 하였다. 그렇지만 기존의 운동부 시스템에서 학생선수들에게 강요된 그들만의 학습은 결국 구조적 환경과 현실적 상황에서 기존 담론을 벗어날 수 없는 한계를 가지는 것으로 보인다.
더보기This study has tried to understand the meaning of the learning for athlete-students and its surrounding concepts. In order to do this, Ethnography, one of the quality research, was applied. Nineteen participants in this study were selected through the way of ideal case selections among standardized selection methods. These data were collected based upon these students through interview, most of which were analysed on the basis of Spradley's analytic method. The result of this analysis could be classified as 'the start of their own learning and formation of networks', and 'the meaning of their own learning'. They had a high tendency to be absent from class as usual when they had incoming sports events as a member of athletic club. Most of them were not interested in studying and started doing this sports for the purpose of entering advanced schools. The learning from these students was encouraged by the will of their coaches, and its meaning showed that their agony and skepticism finally turned into pride even though they started with some kind of curiosity. Also, their study proved to play a key role as a medium acting as positive connection between normal students and teachers in school life. However, the learning process forced to the students under the existing activity system consequently seems to have the limitation which cannot get away from the argument in such a structural environment and current situation.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2017-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.34 | 1.34 | 1.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.44 | 1.45 | 1.24 | 0.33 |
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