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“미술가 되기”를 지향하는 미술 교과서에 대한 연구 = Research on Art Textbooks Orientated Towards “Becoming an Artist”
저자
조인성 (한국교원대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
167-185(19쪽)
제공처
미술 교과서에 시대적 철학과 가치를 담아내면서 그것이 효율적인 문화교육을 담당하기 위해 어떠한 관점의 교수학습 방법으로 접근해야 할 것인가에 관한 연구의 필요성이 있다. 따라서 본 연구는 미술 교과서를 들뢰즈 사유의 해석을 통해 이를 응용할 때 그 효율성이 극대화될 수 있다고 전제한다. 왜냐하면 학생들의 잠재성을 극대화하면서 이를 현실화할 수 있기 때문이다. 이러한 시각에서 본 연구는 미술 교과서를 들뢰즈의 사유를 중심으로 재검토해 보는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 현재 미술 교과서가 지니고 있는 문제를 2015 개정 교육과정의 역량 기반 교육에 두고 이를 검토하였다. 나아가 미술 교과서의 가능성을 구현할 수 있는 개발에 대한 대안적 접근 방향을 모색하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 역량교육이 강조된 2015 개정 교육과정에 의한 미술 교과서는 역량의 가치를 드러내지 못하고 기존 교과서의 내용을 답습하고 있었다. 결과적으로 본 연구에서는 미술 교과서 개발의 대안적 접근 방향으로서 “미술-하기”보다는 “미술가-되기”를 지향할 것을 제언하였다. 이 점이 본 연구가 가지는 중요성과 의의이다.
더보기There is a need for research on how art textbooks should be approached from the perspective of teaching and learning methods in order to embody the philosophy and values of the times and to serve as effective cultural education. Therefore, this study assumes that the effectiveness of art textbooks can be maximized when they are applied through the interpretation of Deleuze’s thought, because it is possible to maximize the potential of students while realizing it. From this perspective, this study aims to reexamine art textbooks through the lens of Deleuze’s thought. To this end, the problems of current art textbooks are examined in the light of the competence-based education of the 2015 revised curriculum. Furthermore, alternative approaches to the development of art textbooks that can realize their potential were explored. The results of the study are as follows. The art textbooks based on the 2015 revised curriculum, which emphasizes competency-based education, do not reveal the value of competency and repeat the contents of existing textbooks. As a result, this study recommends an alternative approach to the development of art textbooks that aims at “becoming an artist” rather than “doing art.” This is the importance and significance of this study.
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