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아리스토텔레스적 윤리적 자연주의에 대한 비판적 검토와 도덕과 평가목표 설정에의 함의 = A Critical Examination of Aristotelian Naturalism and its Implication on Defining Evaluation Objectives in Moral Education as a School Subject
저자
이기연 (서울대학교)
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학술지명
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2022
작성언어
Korean
주제어
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자료형태
학술저널
수록면
197-228(32쪽)
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콜버그의 인지적 접근이 여러 한계에 봉착하면서 도덕교육은 통합적 접근에로 나아가고 있으며, 그러한 변화를 주도하는 일련의 학자들 중 하나로 영국 쥬빌리 센터(Jubilee Centre)의 신아리스토텔레스주의자들을 들 수 있다. 이들은 우리의 현실적인 도덕적 삶을 보다 잘 설명해줄 수 있는 이론으로 아리스토텔레스의 덕 윤리학을 제안하며 이를 기반으로 다양한 이론적·실천적 연구를 이어가며 관련 연구에 크게 기여하고 있다. 그러나 도덕적인 삶에 있어 고려해야 할 요소들이 많아진 만큼, 이러한 전환은 콜버그 시대에 확고하고 명백했던 것들에 대한 논의를 다시금 필요로 한다. 특히 교육평가와 관련하여, 본고에서는 아리스토텔레스의 이론에서 궁극적인 교육의 목표로 삼는 ‘유덕한 인간’이 평가의 목표로 활용되는 데 있어 가지는 난점을 살펴볼 것이다. 무엇보다도 아리스토텔레스 이론의 자연주의적 성격과 이를 현대적으로 체계화한 아리스토텔레스적 윤리적 자연주의가 객관적 도덕적 진실을 파악하게 도울 수 있다는 기대와 달리, 그 독특한 성격으로 인해 오히려 또 다른 문제를 발생시킬 수 있음을 지적한다. 이러한 비판적 검토를 통해 최종적으로, 본고에서는 덕 접근을 중심으로 도덕교육을 실시할 때 평가목표 설정에 있어 유념해야 하는 점들에 대한 함의를 얻고자 한다.
더보기As Kohlberg's cognitive approach faced several limitations, moral education is moving toward an integrative approach. Neo-Aristotelian scholars from the Jubilee Centre in England are one of the pivots leading this trend. They propose that Aristotle's virtue ethics can better explain our realistic moral life, so based on it, they are conducting various theoretical and practical researches. Since there arose new many factors to consider for moral lives, however, some things that have been solid and clear in the Kolhbergian era became necessary to be discussed again. Regarding educational evaluation in particular, this study highlights that ‘the virtuous person’ as an aim of character and virtue education has some struggles to be an objective of evaluations. Above all, it points out that unlike the expectation that the naturalistic aspects of Aristotle's theory and its modernized version of Aristotelian Naturalism can help us to grasp the objective moral truth, they also have their own difficulties due to their unique characteristics. Through the critical review, this study aims to obtain implications for what should be noted in conducting evaluations when having moral education based on the virtue approach.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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