KCI등재
대중가요 가사를 통한 학교와 교육에의 시사점 연구 : 방탄소년단 노랫말 분석을 중심으로 = Implications for School and Education through Popular Song Lyrics: Focusing on BTS lyrics
저자
김영환(Kim YoungHwan) ; 윤보미(Yun Bomi) ; 김선정(Kim SeonJeong) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
87-99(13쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
목적 본 연구의 목적은 학교 및 교육에 관한 방탄소년단 노랫말의 의미적 특징과 방탄소년단 노래에 대한 팬들의 온라인 댓글을 분석하여 교육적 측면의 유의미한 시사점을 제시하는 것이다. 방법 이를 위해, 방탄소년단의 노래 중 교육 관련 가사가 있는 여섯 곡을 선정하여 핵심 키워드 간의 빅데이터 분석을 하고, 국내 온라인 음원사이트의 관련 댓글을 모아 내용 분석하여 국내 청소년들의 사회적 반응을 파악하였다. 결과 연구 결과, 학교와 교육에 관한 방탄소년단의 노랫말에는 ① 자아의 주체성 중시, ② 기성세대와 청소년세대 간의 인식 차이, ③ 학교 및 교육 현실에 대한 부정적 감정 폭발, ④ 그런 한편으로는, 미래에 대한 희망과 기대 내재, ⑤ 청소년세대의 언어 표현 사용이 특징적으로 나타났다. 온라인 댓글 분석결과, 감성적 의견표현 댓글이 이성적 의견표현 댓글보다 많았고, 방탄소년단의 학교비판 노랫말에 대해 공감, 호응, 동의, 인정, 응원, 만족, 지지하는 긍정적 댓글이 95% 이상으로 나타났다. 결론 댓글러들은 지금의 학교 현실이 마치 학생들의 불행, 수동, 방관, 경쟁, 타협, 억압, 이탈 등을 학습시키는 곳처럼 묘사하며 학교라는 공간에 대한 부정적 감정을 강력하게 표현하고 있었는데, 이러한 분석결과와 논의점을 바탕으로 미래 학교 교육의 방향에 관한 몇 가지 시사점을 제시하였다.
더보기Objectives The purpose of this study is to suggest implications to current education by understanding the message embedded within the lyrics of the songs of BTS, as well as the social reactions to them. Methods In conducting this research, six songs pertaining to school life and education were deliberately selected, and big data analysis of key keywords was conducted. Thereafter, online comments posted on domestic music streaming websites were collected for content analysis. Through this method, the responses of adolescents were identified. Results As a result of the study, it is found that BTS s songs about school and education have the following characteristics: ① emphasis on self-identity, ② cognitive differences between older generations and adolescents, ③ explosion of negative emotions toward school and educational reality, while at the same time, convey ④ implicit hopes and expectations for the future, and ⑤ the use of verbal expressions of concurrent adolescents. Also, as a result of online comment analysis, more than 90% of comments were in fact in support of criticisms of schools portrayed by BTS; either by sympathizing with, agreeing to, recognizing, and showing emotionally charged satisfaction with the lyrics that criticize Korean schools. Conclusions Commenters describe the current reality of school as a place where students overwhelmingly learn unhappiness, passivity, lethargy, competition, rules of compromise, oppression, isolation, and considerably have the negative feelings about the school space. Finally, this study presents the direction of future school education and implications based on the findings.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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