통합교육을 위한 또래교수 전략 탐색 = Peer Tutoring Strategy for Inclusion
저자
발행기관
大邱大學校 障碍人綜合硏究所(Institute of Special Education & Rehabilitation Science, Taegu University)
학술지명
권호사항
발행연도
1998
작성언어
Korean
KDC
379.000
자료형태
학술저널
수록면
171-188(18쪽)
제공처
소장기관
새로운 교육운동의 하나인 통합교육의 철학은 장애아들이 지역사회의 구성원으로 당당히 활동 할 수 있도록 하자는 것이다. 장애아의 학업적, 사회적 기술의 향상에 효과적인 것으로 보고 되고 있는 또래 교수는 통합교육이 성공적으로 이루어지도록 하는 하나의 방안이 될 수 있다. 그러나 의의와 절차에 관한 것들이 체계화되어 있지 못하다는 점이다.
따라서 본 연구에서는 또래교수의 의미와 원리, 그 모형과 절차에 관한 전반적인 조망을 함으로써 통합교육에서 장애아를 위한 유용한 교수전략의 토대를 마련하고자 한다.
또래 교수는 성인 교사가 중심이 되는 교사중재와 달리 또래가 가르치는 역할을 담당하는 또래중재의 유형으로 교사수업의 보조적 자료로 활용 할 수 있고, 지도하는 학생과 지도받는 학생모두에게 자아존중감, 교육적 동기유발, 학교적응 등이 조성될 수 있으므로, 장애아의 긍정적인 자아정체감 형성과 일반아동과의 우정을 형성하는 정서적 통합이 또래교수 과정에서 형성될 수 있을 것이다.
The purpose of inclusion, which is one of new educational movements, is to make children with disablities fairly act as a member of communities. Peer tutoring, considered effective in improving academic and social skills of children with disabilities, can be a possible way for the inclusion to be sucessful. However, its meaning and procedure have not yet been systematized.
Therefore, this study attempted to build up the groundwork of a useful tutoring strategy for children with disabilities in the inclusion by entirely examining the meaning, principle, model and procedure of peer tutoring.
Peer tutoring is a type of peer intervention where peers, not adult teachers, play a teaching role, which can be used as an anxiliary material for teacher's classes. As both teaching and learning students can be self-respect, motivation and adaptability to school, in the process of peer tutoring the children with disability can from a positive to self-respect and make an emotional inclusion to from friendship with general children.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)