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역사교육에서 '가학기술사' 교육의 의의와 교재 개발의 방향 = The Educational Meaning of Science-Technology History in History Education and The Guideline of Textbook Development
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학술지명
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발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.305
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KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
87-112(26쪽)
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본 연구에서는 과학기술사 교육을 역사교육에서 접근한다면 다음과 같은 의의가 있음을 고찰하였다. 첫째, 역사적 방법의 특성을 살려 종합적으로 접근함으로써 과학기술사의 내용과 발달과정 및 그 배경과 영향을 종합적으로 파악할 수 있다. 둘째, 근거에 입각하여 사실을 주장하고 판단하는 역사적 방법과 과학의 본질인 합리성을 통해 시민적 자질의 기초를 육성할 수 있다. 셋째, 과학기술을 삶과 분리된 현상으로서가 아니라 인간생활의 한 양식인 문화로 인식하는 데 유용하다. 넷째, 역사교육의 내용이 정치, 경제, 사회, 문화의 측면에서 선정되고 구성되는 종래의 틀에서 벗어나 과학기술의 내용과 발전 과정을 중요한 내용으로 다룸으로서 역사교육의 내용과 소재를 풍부하게 할 수 있다. 다섯째, 과학적 문제의 해결과정과 사고의 발전과정을 추체험적으로 이해함으로써 역사적 사고력을 효과적으로 육성할 수 있다.
그리고 역사교육에서 과학기술사 교재 개발은 다음과 같은 방향에서 이루어지는 것이 바람직함을 고찰하였다. 첫째, 과학기술의 내용과 발전 과정 및 그 영향을 당시의 역사적 배경과 더불어 종합적으로 접근한다. 둘째, 과학의 합리주의적 정신이 과학기술사를 통해 어떻게 실현되며 또 그것이 당시의 사회생활에 어떠한 변화를 초래하였는지를 역사적 사례를 근거로 활용하여 실감할 수 있도록 한다. 셋째, 역사적 상황과 현실 속에서 새로운 과학기술의 발명과 문제해결이 구체적으로 어떻게 진행되는지 그 사고의 과정을 추체험할 수 있도록 새로운 과학기술의 내용뿐만 아니라 이를 발명하고 이끌어간 사람들의 삶과 경험 등을 소재로 교재를 개발한다. 넷째, 과학기술사를 통해 역사의 핵심 개념인 '변화와 계속성', '원인과 결과'를 학습하여 궁극적으로 역사이해의 폭을 넓힐 수 있도록 교재를 개발한다. 다섯째, 과학기술을 잘못 사용하여 생긴 인류의 위기를 극복하기 위한 방안으로 인간·자연·과학기술이 공존하는 '생태학적 문화관'에 입각한 교재를 개발한다.
This survey is to look over The Educational Meaning of Science- Technology History in History Education and The Guideline of Textbook Development, as a process of a textbook research in history education to teach 'Science-Technology History' effectively.
Nowadays, Science-Technology History in Secondary class is to list only the events of Science-Technology, so it is difficult to comprehend the overall development of Science-Technology. There was no complete textbook and learning model used in the history class concerning the developmental stages, the contents of change, and the social influences of Science-Technology.
In this respect, this survey is focused on the whole comprehension of Science-Technology, by enriching the contents as culture, by reflecting the historical and social changes, and by combining mult7i-discipline.
The Education of Science-Technology History can be expected to be most effective in history class than any other class due to its overall comprehension, and can be helpful for growing up the scientific rationality, one of the democratic Qualities. In addition, teaching materials are enriched by adding Science- Technology to culture. The Guideline of Textbook Development is as follows; to comprehend the whole social phenomena related with Science-Technology; to get the experience shared in the past by re-enactment; to comprehend the main concept of history such as 'change and continuity' and 'cause and effect'; and finally to develop the textbook in terms of 'Physiological Culture' to coexist with Science-Technology.
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