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장애학생의 기능 수준에 대한 일반교사의 요구 분석 = General Educators` Need Skills Analyse on Students with Disabilities
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
-주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
169-185(17쪽)
KCI 피인용횟수
2
제공처
본 연구는 일반교사가 장애학생이 일반학급에 통합될 때 요구하는 기능 수준에 대하여 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 306명의 유치원, 초등학교, 그리고 중·고등학교의 교사를 대상으로 설문지를 통하여 요구 기능을 분석하였다. 조사결과는 다음과 같다. 첫째, 각급학교 교사가 요구하는 기능은 일상생활, 교과학습, 사회생활 영역 순이었다. 또한 그들의 요구 수준이 높은 기능은 자기 이름쓰기 등이었으며, 낮은 기능은 분위기에 맞는 행동하기 등이었다. 둘째, 각급학교 교사의 요구 수준은 사회생활 영역에서 차이가 있었으며, 초등학교 교사가 유치원 교사보다 더 높은 수준의 기능을 요구하는 것으로 나타났다. 또한 각급학교 교사들이 장애학생에게 요구하는 기능은 학교급에 따라 차이가 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 장애학생을 일반학급에 통합하기 위해서 우선 지도해야 할 기능을 제시하였다.
더보기The Purpose of this study was to analysis general educator`s need skills on students with disabilities in inclusive general education classes. The subjects were 306 teachers who has served at the school among kindergarten, primary, middle-high school. The result of this study were as follows. First, all general educator`s need skills on students with disabilities were ordered the domain of basic living skills, academic learning skills, and social living skills. Their highest need skills were the writing skill of self name, and lowest need skills were the taking learning behavior according to learning situation. Second, There were significantly difference between primary school teachers and kindergarten teachers for the domain of social living skills among general educator`s need skills on students with disabilities. There were also difference among schools` teachers for the needed skills on students with disabilities. In conclusion, there were presented to the of priority teaching skills for the students with disabilities toward inclusive classroom.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-07-06 | 학회명변경 | 영문명 : Kacsn: Korean Association Of The Child With Special Need -> Kacsn: Korean Association Of The Children With Special Need | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-14 | 학술지등록 | 한글명 : 특수아동교육연구외국어명 : The Journal of Special Children Education | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.22 | 1.22 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.11 | 1.15 | 1.374 | 0.38 |
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