KCI등재후보
창의적인 글쓰기 전략을 위한 사고 모형으로서 ‘인지적 의미 분석 모델’의 제안 = As a model for thinking of writing a creative strategy, the suggestion of “cognitive semantic analysis models” ― Focusing on advertising media
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
293-331(39쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
이 글은 교양과목의 대학 글쓰기 수업과 관련하여 광고매체에 나타난 메시지 표현의 비판적 수용과 창의적인 재생산(쓰기)을 위해 수용자의 기억원리에 바탕을 둔 인지모델이 어떻게 활용될 수 있는지 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 학습자는 광고매체의 표현 정보를 의미기억으로 저장할 때, 받은 그대로 저장하는 경우보다 그 의미를 ‘해석’해서 ‘저장’하게 되는데 정보들을 따로 저장하는 것이 아니라 기존의 관련된 개념이나 이미지들과 묶어서 하나의 ‘복합구성체’로 저장하게 된다. 보편적으로 이런 기억과정을 통해 자신의 ‘신념’을 형성하게 되고 이 신념은 학습자마다 가지고 있는 지식 또는 의견으로 표출되게 된다. 이러한 인간의 기억원리라는 코드를 중심으로 매체 메시지의 인지적 의미 해석 모델로 도식화하였다. 이 도식화된 인지과정을 활용한 학습자는 광고매체에 드러난 실제적 표현들에 대하여 주체적인 의미 해석을 부여하게 되고 이것은 정해진 논리에 의한 것이 아닌 ‘주관’이나 ‘사회·문화적인 경험’에 바탕을 둔 ‘이해’와 ‘수용’의 과정이라고 할 수 있다. 이러한 광고매체의 메시지에 대한 인지적 의미 해석 수업은 ‘광고제시 ― 비조응과 공백 확인 ― 분석을 위한 모색 ― 적합한 해석과 이해 ― 의미재생산과 자유 작문’의 다섯 단계로 이루어지며, 총 2차시에 걸쳐 진행된 수업에서 학습자는 각각의 단계에 맞춰 실제 광고자료에 대한 비판적 의견과 성찰적 결과물을 다양하게 도출하였다. 필자는 이러한 인지적 의미 분석 모델의 제안이 광고매체뿐만 아니라, 다매체 시대의 다양한 매체활용 글쓰기 교육에 효용성을 가질 것이라 생각한다.
더보기This thesis aim to examine how can use critical acceptance of message representation that is displayed on the advertising media in conjunction with college classes writings of liberal arts and a cognitive model based on the storage principle of accepter for creative reproduction (writing). When saving the means storing information for representation of the advertising media, the learner save rather than the remains that have been to ‘interpret’ and ‘save’ the meaning that. It will be stored as a single ‘complex construct’ instead of storing information separately, together with the images and related concepts existing. It will form a ‘belief’ own through processes such storage in general, and this belief would be exposed to the knowledge and opinions that have to each learner. Around the code called storage principle of human like this, I schematized as cognitive semantic analysis model of media messages. Learners utilizing the cognitive processes schematized become giving independent semantic interpret for actual expression revealed the advertising media, and this is “subjective”, not by logic which is defined, or as the process of “understood” and “acceptance” based on “experience social and cultural”. Class of cognitive meaning interpretation of the message of the advertising media such as in five steps of ‘advertising presentation ? discordance and examine for space ― exploring for analysis ― proper interpretation and understanding ― reproduction of meaning and Free composition’ To suit each stage, learners derived in various reflection results and critical opinion of advertising the actual data in class made twice in total. I think that the suggestion of cognitive semantic analysis models has utility in not only advertising media but also writing education taking advantage of a various media of multi―media era.
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2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.39 | 0.39 | 0.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.5 | 0.5 | 0.701 | 0.17 |
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