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학점제형 고등학교의 학습 커뮤니티 공간계획에 관한 연구 - 인천광역시 학교 공간 조성 사업 선정 거점형 고등학교 사례를 중심으로 - = A Study on Learning Community Space Planning in Credit High Schools -Focused on Case of Incheon's Base High School Space Creation Projects-
저자
발행기관
학술지명
한국공간디자인학회논문집(Journal of the Korea Institute of the Spatial Design)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
337-348(12쪽)
제공처
(연구 배경 및 목적) 학생 수요를 반영한 교육과정인 고교학점제는 일반계고 부분 도입을 거쳐 2025년부터 전체 고등학교에 본격 시행될 예정이다. 학급 중심이 아닌 교과 중심의 운영을 위해 학급의 개념은 모호해지고 휴게 및 거점 공간인 학습 커뮤니티 공간이 필수적으로 요구된다. 이에 따라 교육부와 교육청은 새로운 교육과정에 맞춰 크게‘학교 공간 조성 사업’과 ‘학교 공간혁신 사업’을 진행 중이다. 두 사업 모두 학점제형 공간 조성을 위한 재구조화를 목적으로 하지만, 사업 규모 및 예산 등의 차이가 존재한다. 본 연구는 고교학점제를 위해 공간 재구조화를 마친 학교 공간 조성 사업 해당 학교의 공간 사례를 분석하여 적절히 도입되었는지 파악하고자 시작되었다. (연구 방법) 본 연구는 인천광역시 내 학교 공간 조성 사업 해당 학교 중 꿈 두레 공동 교육과정의 거점형에 해당하는 4개 고등학교를 대상으로 한다. 연구의 방법은 크게 문헌 연구와 현장답사로 이루어졌다. 첫째, 선행연구와 보고서를 통해 고교학점제의 개념과 요구되는 공간의 조성 원리에 대해 고찰하였다. 다음으로 2019년도부터 2023년도까지 인천광역시 고교학점제 운용 현황과 학점 제형 공간 조성 사업 현황을 조사하였다. 이어서 학교 공간 조성 사업이 완료된 거점형 학교를 선정하여 학습 커뮤니티 공간의 유형과 특징을 중심으로 분석하고, 학교 단위 사업의 계획안을 참고하여 영역 단위 사업의 개선 방향을 제안하였다. (결과) 학교 공간 조성 사업 대상 학교의 사례를 분석한 결과 학습 커뮤니티 공간은 첫째, 수용성은 대체로 양호하지만, 접근성은 학습 커뮤니티 공간의 배치 위치에 따라 다르게 파악되었다. 둘째, 부분적인 리모델링이 진행되어 대부분이 소규모의 학습 커뮤니티 공간이었다. 셋째, 학습 커뮤니티 공간이 개실형 또는 홀형과 연결형으로 계획되었는데, 유형이 적절히 조절된 학교는 학생들의 공간 활용도가 좋았으나, 연결형만으로 조성된 경우에는 영역성이 부족하여 공간의 기능이 유기적이지 못했다. 넷째, 학습 커뮤니티 공간의 세부 계획을 통해 효율성, 유연성, 연계성에 영향을 줄 수 있으므로, 가구의 종류와 배치 형태, 바닥재 등의 마감 재료 선택에 신중할 필요가 있다. (결론) 고교학점제 전면 도입을 앞두고 학점제형 학교 공간 조성을 위한 고등학교의 리모델링 및 증개축을 위해 다음과 같은 측면을 고려할 필요가 있다. 거점형 학교의 특성을 고려하였을 때 학습 커뮤니티 공간은 학생들의 원활한 소통과 교류 활동을 위해 대규모의 중앙집중형으로 조성하는 것이 적합하다. 또한, 접근성과 공간의 활용도를 고려하여, 특정 유형으로만 구성하지 않고 개실형 또는 홀형과 연결형을 적절히 조절하여 구성하는 것이 유리하다. 그리고 유기적인 공간을 위해 다양한 가구를 사용하여 이용자들이 공간을 연계성 있게 사용할 수 있도록 해야 한다. 소통 및 교류 공간을 조성하는 데 효과적인 학교 단위 사업인 그린 스마트 미래학교 사업과 달리, 영역 단위 사업인 학교 공간 조성 사업은 고교학점제에서 추구하는 유기적이고 입체적인 공간계획을 위해 보다 확장된 범위 내에서 공간 재구조화가 이루어져야 한다.
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