우수 교수학습센터 평가지표 개발 = Development of Evaluation Indicators on CTLE (Center for Teaching and Learning of Excellence)
저자
유대근 ( Dae-geun Yoo ) ; 정애경 ( Ae-kyung Chung ) ; 홍유나 ( Yu-na Hong )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
-주제어
자료형태
학술저널
수록면
173-185(13쪽)
제공처
The purpose of this study was to verify to validity of the evaluation indicators on CTLE. The early evaluation indicators were developed based on the examination of the previous literatures and related researches. To validate such developed evaluation indicators, online survey with 45 education experts and focus group interview were made to prove the reliability of the content and to examine whether the developed evaluation criteria and indicators were properly composed. To confirm the face validity, the one-on-one interview with 7 education experts was held to study the appropriateness of the content, and clarify the ambiguous or uninterpretable items. Finally, the evaluation categories of the CTLE were classified into three areas such as ‘Planning’, ‘Management’, and ‘Evaluation and Feedback’ including detailed evaluation indicators by the category. The results were as follows. First, for the Planning area, 2 evaluation categories were developed into 7 evaluation indicators such as 「needs analysis」, 「clarification of planning purpose and its foundation」, 「appropriateness of the program operation method and strategy」, 「verification of the program effectiveness」, 「proper application of human resource and equpiment」, 「appropriateness of budget planning」, 「inter-connectivity of programs」. Secondly, for the Management area, 3 evaluation categories were developed into 6 evaluation indicators such as 「appropriateness of college supporting policy strategy for CTL management」, 「degree of program progress based on plan preparation」, 「development of center personnel professional expertise」, 「application of education satisfaction survey result」, 「policy making of the continuous supporting system」, 「examination of budget management」. Finally, for the Evaluation and Feedback, 2 evaluation categories were developed into 3 evaluation indicators such as 「Excellence of the program」, 「achievement of performance purpose」, 「application of the program」. The evaluation indicators developed through this study will possibly be applied to the evaluation tool on CTLE, which may further become the standardized indicators to better operate the education programs of CTLE.
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