Transformative teaching for the Roma context in Romania
저자
발행사항
서울 : Torch Trinity Graduate University, 2016
학위논문사항
Thesis(M.A.)-- Torch Trinity Graduate University : M.A. Christian Education 2016.2
발행연도
2016
작성언어
영어
발행국(도시)
대한민국
형태사항
viii, 77 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: Lee, Young Woon
소장기관
In the context of free education for all and policies of inclusion both at local government level and European level, the Roma people remain the most discriminated against and least educated people in Europe. In Romania, the country with the largest condensation of Roma people, only a few Roma achieve higher education, most don’t finish secondary education levels, and only a part of the Roma students participate in kindergarten and preschool. There are many factors involved in the Roma students’ school dropout, like poverty, discrimination, prejudice, and most importantly a difference in the worldview from the non-Roma students. Culture and traditions play a role in the decision of the Roma students to leave school at an early stage; prejudice and poverty aggravate the situation of the Roma students and their perception of the school system.
The purpose of this study is to prevent the school dropout of Roma students in Romania via the use of transformative teaching methods imported from the constructivist learning theory and to examine relationships between culture and school dropout of Roma students.
The main research question explored in this study is: How can the transformative teaching method help decrease the level of school dropout among the Roma students in Romania?
The author proposes that transformative teaching methods imported from the constructivist learning theory can help improve the rate of school dropout for the Roma students in Romania. Transformative methods impact the teacher, the students and the environment in such a way as to help the Roma students to construct new ways of understanding the world. The transformative methods proposed in this study are seen through the perspective of a Christian worldview. The author proposes that transformation at the level of worldview is possible in the Christian worldview. This has ramifications in the community, the local church, and the work with the Roma parents.
The complexity of the Roma students drop-out has led to much debate in the academic circles and the author believes that this study will help offer some solutions to this problem. The study contributes to the academic research and offers possible solutions in the form of transformative teaching methods, to keeping the Roma students involved in the educational system for longer periods of time.
For further research the author proposes the research of other teaching methods that would have a positive impact on the Roma students. Another area of exploration would be the involvement of local church communities in the Roma people’s life and its impact on transformation and education. I believe that there aren’t many quantitative and qualitative research studies done in this area especially in view of the growth of Protestantism among the Roma people.
Key words: Roma, Romania, Romales, Romaniya, Christian worldview, traditions, students, teachers, transformative teaching methods, constructivism.
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