자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 창의성과 자연친화적 태도에 미치는 영향 : 평면 활동을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study intends to examine the effects of art activities using natural objects upon children’s creativity and eco-friendly attitude.
To accomplish the research goal, it establishes research questions and hypotheses as stated below.
Research question 1. How do art activities using natural objects influence children’s creativity?
Hypothesis 1. The creativity of children who have experienced art activities using natural objects will be more improved than that of those who have not experienced any.
Hypothesis 1-1. The fluency score of children who have experienced art activities using natural objects will be higher than that of those who have not experienced any.
Hypothesis 1-2. The flexibility score of children who have experienced art activities using natural objects will be higher than that of those who have not experienced any.
Hypothesis 1-3. The originality score of children who have experienced art activities using natural objects will be higher than that of those who have not experienced any.
Hypothesis 1-4. The imagination score of children who have experienced art activities using natural objects will be higher than that of those who have not experienced any.
Research question 2. How do art activities using natural objects influence children’s eco-friendly attitude?
Hypothesis 2. The eco-friendly attitude of children who have experienced art activities using natural objects will be changed more positively than that of those who have not experienced any.
Hypothesis 2-1. Children who have experienced art activities using natural objects will get a higher score in the area of interest in and fondness for plants and animals than those who have not experienced any do.
Hypothesis 2-2. Children who have experienced art activities using natural objects will gain a higher score in the area of pro-life inclination than those who have not experienced any do.
Hypothesis 2-3. Children who have experienced art activities using natural objects will receive a higher score in the area of preference for natural to artificial environment than those who have not experienced any do.
The subject of this research is 30 four-year-olds at the private kindergarten located in Seoul and another 30 four-year-olds at the private kindergarten located in Yongin of Gyeonggi-do.
As study tools, Gyeong-won Jeon’s K-CCTYC was used for examining creativity, and to investigate the eco-friendly attitude, this article reconstructed and utilized ‘the testing tool for children to examine the eco-friendly attitude’ which was originally developed by Musser and Diamond in 1999 and then translated and modified by Yun-jeong Heo in 2001 and partially complemented by Gyeong-hui So in 2007.
The data collected in this study were analyzed by using the SPSS (Statistical Package for the Social Science) program.
As an analytic technique, the t-test was conducted in order to figure out the effects of art activities using natural objects upon children’s creativity and eco-friendly attitude development.
The results achieved from this research are as shown below.
First, children in the experimental group who had experienced art activities using natural objects received a significantly higher score in the creativity test than those in the control group who had not experienced any did. So to speak, it was proved that children who had experienced art activities using natural objects gained a significantly higher score than those who had not experienced any did in the areas of fluency, flexibility, originality, and imagination, the chief scales of creativity.
Second, it was shown that the experimental and control groups produced significantly different results in the eco-friendly attitude test.
As described above, art activities using natural objects affect children’s creativity and eco-friendly attitude positively; thus, they can be applied to the actual spots of early childhood education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 창의성과 자연친화적 태도에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구문제와 가설을 설정하였다.
연구문제 1. 자연물을 이용한 조형활동이 유아의 창의성에 어떠한 영향을 줄 것인가?
가설 1. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아가 그렇지 않은 유아보다 창의성이 향상될 것이다.
가설 1-1. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 유창성 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
가설 1-2. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 융통성 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
가설 1-3. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 독팡성 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
가설 1-4. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 상상력 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
연구문제 2. 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 자연친화적 태도에 어떤 영향을 줄 것인가?
가설 2. 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아가 그렇지 않은 유아보다 자연친화적 태도에 긍정적 변화가 있을 것이다.
가설 2-1 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 동,식물에 대한 관심과 애호 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
가설 2-2 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 생명에 대한 존중의식 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
가설 2-3 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 유아의 인공적인 환경보다 자연환경 선호 점수가 그렇지 않은 유아보다 더 높을 것이다.
본 연구의 대상은 서울 소재 사립유치원 만 4세 유아 30명과 경기도 용인 소재 사립유치원 만 4세 유아 30명을 대상으로 실시하였다.
본 연구의 도구로는 창의성 검사를 위하여 전경원의 유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)를 사용하였으며, 자연친화적 태도 검사는 Musser와 Diamond가 1999년에 개발한 유아용 자연친화적 검사 도구를 기초로 허윤정(2001)이 번안, 수정하고 소경희(2007)가 일부 보완한 ‘자연친화적 태도 검사'를 재구성하여 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science)프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 유아의 창의성 발달과 자연친화적 태도를 위한 자연물을 이용한 조형 활동의 효과를 알아보기 위해 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 자연물을 이용한 조형 활동을 경험한 실험집단 유아들이 그렇지 않은 비교 집단 유아보다 창의성 검사에서 점수가 유의미한 차이로 높게 나타났다. 즉, 창의성의 주요척도인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서 자연물을 이용한 조형 활동을 한 유아가 그렇지 않은 유아보다 점수가 의미 있게 높게 나타났다.
둘째, 자연친화적 태도 검사에서 실험집단과 비교 집단 간에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.
이와 같이 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 창의성과 자연친화적 태도에 긍정적인 영향을 미치므로 유아교육현장에 적용 가능하다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 용어의 정의 = 4
• 1. 자연물 = 4
• 2. 조형활동 = 4
• 3. 창의성 = 5
• 4. 자연친화적 태도 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• A. 자연물을 이용한 미술교육 = 6
• 1. 자연과 미술교육 = 6
• 2. 국가 수준 유치원 교육과정과 미술교육 = 12
• 3. 자연물을 활용한 조형 활동의 접근방법 = 15
• B. 미술교육과 창의성 = 16
• 1. 창의성의 개념 = 16
• 2. 창의성의 요소 = 19
• 3. 미술교육과 창의성 = 20
• C. 자연친화적 태도 = 22
• Ⅲ. 연구문제 및 가설 = 26
• Ⅳ. 연구방법 = 28
• A. 연구 대상 = 28
• B. 검사 도구 = 28
• 1. 유아 창의성 검사 도구 = 28
• 2. 자연친화적 태도 검사 도구 = 31
• C. 연구 절차 = 32
• 1. 예비검사 = 32
• 2. 사전검사 = 32
• 3. 실험처치 = 33
• 4. 사후검사 = 39
• D. 자료의 처리 = 39
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 = 40
• A. 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 = 40
• 1. 유창성에 대한 집단별 차이 검증 = 41
• 2. 융통성에 대한 집단별 차이 검증 = 42
• 3. 독창성에 대한 집단별 차이 검증 = 43
• 4. 상상력에 대한 집단별 차이 검증 = 45
• B. 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 자연친화적 태도에 미치는 영향 = 46
• 1. 동,식물에 대한 관심과 애호에 대한 집단별 차이 검증 = 47
• 2. 생명에 대한 존중의식에 대한 집단별 차이 검증 = 48
• 3. 인공적인 환경보다 자연환경 선호에 대한 집단별 차이 검증 = 49
• 4. 자연친화적 태도의 변화 사례 = 51
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 53
• A. 요약 = 53
• B. 논의 및 결론 = 55
• 참고문헌 = 59
• 부록 = 65
• 국문초록 = 97
• ABSTRACT = 100