문제의 구조화 수준에 따른 중학생용 발명 체험 활동 수업과정안 개발 = (The) Development on invention hand on activity lesson plan for junior high school students by problem structured level

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 문제의 구조화 수준에 따른 중학생용 발명 체험 활동 수업과정안을 개발하는 것이다.
이 연구는 준비, 개발, 개선의 3단계를 거쳐 진행되었다.
준비 단계에서는 ① 발명 체험 활동 목표 설정, ② 발명 교육 내용을 분석하였고, 개발 단계에서는 ① 발명 수업 과제 선정 및 개발, ② 발명 수업 모형 설계, ③ 발명 수업과정안 설계를 실시하였으며, 개선 단계에서는 ① 전문가에 의한 타당도 검증, ② 학생들에 의한 예비 시험과 현장 시험을 실행하였다.
이에 따른 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 문제의 구조화 수준에 따른 중학생용 발명 체험 활동 수업과정안은 중학교 발명 교육 담당 교사와 학생들이 발명 체험 활동을 하는데 있어 문제 해결 능력을 기르는 수업이 되도록 도움을 주는 수업 자료이다.
둘째, 이 연구에서 개발된 수업과정안은 구조화된 문제로서 ‘태양광 자동차 만들기’, 반구조화된 과제로서 ‘픽토그램 만들기’, 비구조화된 과제로서 ‘발명품 만들기’이다.
셋째, 발명 체험 활동 수업과정안은 전략적인 관점에서 협동학습과 토의학습을 적용하고, 과정적인 관점에서 문제 해결 과정에 기초하며, 내용적인 관점에서는 교사용 자료와 학생용 자료로 구분하였다. 교사용 자료로는 발명 체험 활동 제목명, 수업 전 읽어볼 내용, 개요, 과정별 수업 목표, 수업 과정별 주요 활동, 재료, 공구 및 시설, 설계 개요, 참고 자료, 평가표, 세부 수업과정안 등으로 구성하였으며 학생용 자료는 크게 수업목표, 유의사항, 발명 과정 1단계 활동지, 발명 과정 2단계 활동지, 발명 과정 3단계 활동지, 발명 과정 4단계 활동지 등으로 구성하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 문제 제기 1
• 2. 연구 목적 2
• 3. 연구 내용 3
• 4. 용어 정의 3
• Ⅱ. 문헌 고찰 5
• 1. 문제와 문제 해결 5
• 가. 문제와 문제 해결의 개념 5
• 나. 문제의 유형과 문제 해결 과정 7
• 2. 발명과 발명 교육 18
• 가. 발명 18
• 나. 발명 교육 25
• 다. 발명 체험 활동 30
• 라. 특허 제도 31
• 3. 수업과정안 34
• 가. 수업과정안의 개념 35
• 나. 수업과정안의 개발 모형 37
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 39
• 1. 연구 방법 39
• 2. 개발 절차 39
• 가. 준비 단계 40
• 나. 개발 단계 44
• 다. 개선 단계 46
• IV. 개발된 수업과정안 50
• 1. 수업과정안의 구성 50
• 가. 태양광 자동차 만들기 52
• 나. 픽토그램 만들기 53
• 다. 발명품 만들기 55
• 2. 수업과정안의 예시 57
• V. 요약, 결론 및 제언 64
• 1. 결론 64
• 2. 제언 65
• 참고 문헌 66
• SUMMARY 70
• 부록 1. 타당도 조사지(전문가용) 73
• 부록 2. 발명 체험 활동 평가지(예비시험용) 74
• 부록 3. 발명 체험 활동 평가지(현장시험용) 75
• 부록 4. 태양광 자동차 만들기 교사용 자료 76
• 부록 5. 태양광 자동차 만들기 교사용 자료 92
• 부록 6. 픽토그램 만들기 교사용 자료 108
• 부록 7. 픽토그램 만들기 학생용 자료 124
• 부록 8. 발명품 만들기 교사용 자료 135
• 부록 9. 발명품 만들기 학생용 자료 145