장소 애착이론을 적용한 자아강화 예술심리치료캠프 프로그램 개발에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장소 애착에 관한 이론적 배경을 두고 학교와 가정, 사회에서 심리적, 정서적으로 어려움을 겪는 아동들이 치유 과정을 통해 스스로 극복할 수 있는 힘을 키울 수 있는 자아강화 예술심리치료캠프 프로그램을 개발하였다.
장소 애착이론을 적용한 자아강화 프로그램은 목표 수립, 프로그램의 구성, 예비 연구 및 프로그램 수정, 프로그램의 완성 등 4단계의 프로그램 개발 모형을 만들었다. 프로그램 효과 검증 단계는 본 연구 개발 프로그램인 예술심리치료캠프 프로그램 <웰컴 투 마이텐트>를 1박 2일 일정으로 C지역아동센터 이용 아동 18명에게 5회기를 실시하였고, 프로그램의 개발 과정에서 참가자들의 요구를 잘 반영하는 프로그램인지를 평가하였다.
위와 같은 절차를 거쳐 다음과 같이 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 본 연구에서는 장소 애착에 바탕을 둔 자아강화를 위한 예술심리치료캠프 프로그램을 개발하였다. 본 개발프로그램의 개발 과정에서 예비 연구를 실시하였고, 운영 평가, 과정 평가, 성과 평가를 통해 타당성을 확보하고 수정·보완하여 최종 프로그램을 개발하였다.
둘째, 예비 연구 효과 검증 결과, 운영 평가에서 캠프에 대한 전반적인 만족도가 높게 나타나 캠프 운영이 잘 된 것으로 나타났으며, 프로그램 구성에서도 아동들의 요구도를 잘 반영한 것으로 나타났다. 과정 평가에서는 프로그램 참여자의 효과 인식 분석 결과 개인의 내적 역량을 강화하는 것으로 인식하고 있는 것으로 나타났고, 프로그램 진행자 과정 평가에서는 질적인 측면에서 우수했다는 평가가 나왔다. 끝으로 성과 평가에서는 자아 개념에 해당하는 자존감과 감정 상태를 측정한 결과 유의한 차이를 보였다. 즉, 본 프로그램은 자아를 강화하는 데 유용하게 개발되었다.
이는 공간이라는 주제로 장소 애착을 심어주는 활동으로 구성된 자아강화 예술심리치료캠프 프로그램이다. 본 프로그램은 치료적이면서도 교육적인 프로그램들이 만날 수 있는 캠프의 강점과 ‘텐트 만들기’라는 공간을 만드는 창작 작업을 장소 애착과 연결시킨 것이다.
‘텐트 만들기’는 텐트라는 시각적 이미지를 ‘나만의 공간’으로 상징화하고 이곳에 장소 애착을 형성하게 돕는 예술심리치료 작업이다. 이러한 작업을 통해 형성된 장소 애착은 아동들에게 안정감, 만족감, 성취감, 통제감 등을 주어 긍정적인 자아 개념을 형성하도록 하고 한걸음 더 나아가 이후의 삶 속에서 ‘회복’에 기여하며 심리적 안식처의 역할을 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Based on the place attachment theory, this study developed an ego-strengthening arts psychotherapy camp program that enables children experiencing difficulties psychologically and emotionally at school, home and society to overcome by themselves through the process of healing.
For the foregoing, place attachment theory-applied ego-strengthening program created a development model of a four-staged program composed of objective establishment, composition of program, preliminary research and correction of program and completion of program. As for program effect verification stage, this study conducted arts psychotherapy camp program <Welcome to my tent> developed in this study for 5 times targeting 18 children using C Community Child Center with an overnight schedule, and evaluated whether or not the program is the one that reflects participants’ demand in the course of development of the program.
After going through the above procedure, this study arrived at the following conclusions.
First, this study developed a place attachment-based arts psychotherapy camp program for ego-strengthening. This study carried out a preliminary research during the development process of this program and developed a final program by correcting·supplementing as well as securing validity through evaluation of operation, process and outcome.
Second, as a result of the effectiveness verification of preliminary research, this study found that the camp was operated well as overall satisfaction of the camp turned out to be high in the evaluation of operation, and well reflected children’s demands in program composition. As for evaluation of process, results of analysis on participants’ recognition of effectiveness, participants recognize that the program strengthens individuals’ internal capability, and in the evaluation by the program moderator, the program was evaluated to be excellent in quality. Lastly, in the evaluation of outcome, meaningful differences came out as a result of measuring self-respect and emotional state which are applicable to the concept of ego. In other words, this program was developed to be useful for strengthening ego. This is an ego-strengthening arts psychotherapy camp program composed of activities incubating place attachment based on the space. The program is the one that connects the strength of a camp where therapeutical and educational programs can meet and creative work of making a space named ‘making a tent’ with place attachment.
‘Making a tent’ is the work of an arts psychotherapy that symbolizes a visual image of tent to the ‘space of one’s own’ and helps to form place attachment therein. Place attachment formed through the work enables children to form a positive concept of ego by providing them with senses of stability, satisfaction, achievement and control, and taking a step forward, will play a role as a psychologically resting place as well as contributing to the ‘recovery’ in their later life.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 제 1 절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제 2 절 연구 문제 6
• 제 3 절 용어 정의 7
• 제 2 장 이론적 배경 8
• 제 1 절 장소 애착과 자아강화 8
• 1. 장소 애착 8
• 가. 공간과 장소 8
• 나. 장소 애착의 발현 14
• 2. 자아강화 16
• 가. 아동기의 자아 개념 16
• 나. 장소 애착과 자아강화 17
• 제 2 절 예술심리치료와 아동캠프 20
• 1. 예술심리치료 20
• 2. 아동캠프 21
• 제 3 장 연구 방법 24
• 제 1 절 프로그램 개발의 필요성 24
• 제 2 절 프로그램 개발 절차 26
• 제 4 장 프로그램 개발 29
• 제 1 절 프로그램의 목표 29
• 제 2 절 프로그램의 구성 30
• 제 3 절 프로그램 진행 절차 및 유의점 32
• 제 4 절 프로그램예비 연구 실시 34
• 1. 예비 연구 실험 설계 34
• 2. 예비 연구를 위한 프로그램 실시 36
• 3. 평가 설계 40
• 4. 예비 연구 결과 43
• 가. 참가자 일반적 특성 43
• 나. 운영 평가 44
• 다. 과정 평가 48
• 라. 성과 평가 50
• 제 5 절 예비 연구 실시에 따른 보완점 53
• 제 6 절 개발된 프로그램 56
• 제 5 장 결론 및 제언 58
• 참고 문헌 62
• 부 록 68
• Abstract 80