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뇌교육 기반 대안학교 청소년의 성장경험 및 성장요인 탐색: 2014-2016년 신문기사 분석을 중심으로 = Exploring Growth Experiences and Growth Factors of Brain Education Alternative School Youth: Focusing on Newspaper Articles Analysis in 2014-2016
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2017
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Korean
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KDC
001.3
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학술저널
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87-104(18쪽)
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In this study, we investigated the growth experiences and growth factors of youth of Benjamin Character Genius School which is a brain education alternative school. For the study, newspaper articles from 2014 to October 2016 were analyzed. As a result of the study, the growth experience of the youth of Benjamin School was to know their value, to bump into the world, to raise their character, to have a heart-beating dream, and to expand that dream into a dream for the world. The growth factors were the curriculum, the mentor and the teacher, who supported the brain as a master of the brain. Therefore, it is necessary to improve whether the timing and period of the free school term of the middle school meet the basic purpose, and the experiential learning of the public education should be operated in a practical direction for a long period together with the community. In addition, it is necessary to increase the number of brain education teacher training programs and opportunities so that teachers can apply brain education.
더보기본 연구에서는 뇌교육 기반 대안학교인 벤자민인성영재학교의 청소년들이 겪는 성장 경험과 성장요인을 탐색하였다. 연구를 위하여 2014년부터 2016년 10월까지의 신문기사를 분석하였다. 연구결과 벤자민인성영재학교에서 체험한 청소년들의 성장경험은 자신의 가치를 알고, 세상과 부딪치며 성품을 기르고, 가슴 뛰는 꿈을 갖고, 그 꿈이 세상을 위한 꿈으로 확장되는 것이었다. 특히, 성장요인은 날 것 그대로의 삶의 현장을 겪게 하는 교육과정, 변화와 성장에 대한 열망과 선택, 뇌의 주인으로서 뇌를 잘 활용하는 뇌교육, 든든한 지원군인 멘토와 선생님이었다. 따라서 현재 중학교 자유학기제의 시기와 기간이 근본 취지에 맞는지 제고해보아야 하며, 공교육의 체험학습이 지역사회와 함께 장기간 실질적인 방향으로 운영되어야 한다. 또한 뇌교육 기반 교사연수 프로그램과 기회를 늘려 학교 현장 교사들이 적용할 수 역량을 길러주어야 한다.
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