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초등학교 입학 아동의 자모 인식, 단어 해독, 읽기 유창성 수행 수준 탐색 = An Examination of First Graders` Consonant-vowel Naming, Word Recognition, and Reading Fluency
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
119-136(18쪽)
KCI 피인용횟수
10
제공처
이 연구의 목적은 초등학교에 갓 입학하여 형식적인 국어 교육을 받기 전 아동의 자모 인식, 단어해독, 읽기 유창성 수행력을 파악하는 것이다. 형식적인 국어 교육이 시작되기 전인 3월 말에 초등학교 1학년 아동 101명에게 자모 인식, 단어해독, 읽기 유창성 검사를 실시하였다. 자음 이름대기의 정확도는 약 87%, 모음 이름대기의 정확도는 약 73%로 자음 이름대기의 정확도가 더 높았다. 자소-음소 일치형 무의미단어를 해독할 때의 정확성이 자소-음소 불일치형 의미단어 해독의 정확성보다 높은 것으로 보아 단어 해독에서 단어의 의미 유무 보다는 자소-음소 일치 여부가 더 중요한 요인으로 작용한 것으로 여겨진다. 자소-음소 불일치형 단어 읽기에서 아동이 가장 어려움을 보이는 음운 규칙은 구개음화, 기식음화, 설측음화였으며, 의미단어일 경우 이들 단어에 대한 적용 능력이 무의미단어 읽기에 비해 유의미하게 높았다. 학급 내 아동 간 읽기 유창성의 차이는 매우 컸으며 7명의 아동은 전혀 글자를 읽을 수 없었다. 이러한 연구 결과를 통해 얻을 수 있는 교육적 시사점에 대해서는 논의에서 언급하였다.
더보기The study was performed to examine consonant-vowel naming, word recognition, and reading fluency of first graders who did not receive any kind of formal reading instruction. Data collection on consonant-vowel naming, word recognition, and reading fluency was started at the end of March with 101 first graders. The children correctly named 87% of consonants and 73% of vowels. Whether it is a meaning word or a nonsense word, children more correctly decoded grapheme-phoneme correspondent words than grapheme-phoneme non-correspondent words, which indicates that grapheme-phoneme correspondence is more contributive to decoding words rather than word meaning. When it comes to decoding nonsense words, the most difficult phonological rules for children to implement were palatalization, aspiration, and lateralization but, in relation to meaning words, children were significantly more accurate in implementing phonological rules. Differences in reading fluency among children varied in a big range, and seven children did not read at all. Educational implications from the findings were described in the discussion.
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2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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