기관연계 진로・직업 교육에 대한 고등학교 특수학급 교사의 경험
저자
발행사항
용인 : 단국대학교 특수교육대학원, 2022
학위논문사항
학위논문(석사)-- 단국대학교 특수교육대학원 : 중등특수교육전공 특수교육학과 2022. 8
발행연도
2022
작성언어
한국어
DDC
371.90473 판사항(23)
발행국(도시)
경기도
기타서명
Experience of High School Special Education Class Teachers in The Institutional-linked Career and Vocational Education
형태사항
iv, 38 p. : 삽화 ; 30 cm.
일반주기명
단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수: 한경근
참고문헌 : p. 36-37
UCI식별코드
I804:11017-000000198053
소장기관
이 연구는 서울지역에서 근무하고 있는 고등학교 특수학급 교사들의 기관연계 진로・직업교육 운영 사례를 면담을 통해 탐색해 봄으로써 고등학교 특수학급 기관연계를 통한 진로・직업교육의 실질적인 성공요인을 찾고 시사점을 제시하는데 목적이 있다. 해당 연구 목적을 탐색하기 위하여 다음과 같이 연구문제를 제시하였다. 첫째, 고등학교 특수학급의 기관연계 진로・직업교육의 현황을 확인하였다. 둘째, 고등학교 특수학급의 기관연계 진로・직업교육에서 교사가 인식하는 성공요인과 어려움을 탐색하였다. 셋째, 고등학교 특수학급의 기관연계 진로・직업교육에서 교사가 인식하는 개선 및 요구사항을 확인하였다. 본 연구의 연구 참여자는 서울시에 위치한 고등학교 특수학급 교사 중 5년 이상의 특수학급 경력이 있는 사람, 특수담당 장학사와 진로직업거점학교 담당 교사의 추천이 있는 3인을 선정하였다. 자료 수집 방법으로는 심층 면담을 실시하였다. 자료 분석은 연속적 비교분석법으로 의미단위를 추출하고 범주화하는 작업을 반복적으로 수행하여 결과를 도출하였으며 그 내용은 다음과 같다. 첫째, 기관연계의 종류와 내용, 선택 이유는 담당 교사의 가치관에 따라 달라짐을 확인하였다. 둘째, 기관연계시 어려움을 나타낸 주요 요인은 지역사회 사업체와의 관계 유지 및 동료 특수교사와의 관계였다. 또한 기관연계를 위한 성공 요인으로는 기관과의 공동의 목표 설정, 학생들의 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 프로그램 구성 등이 있다. 셋째, 기관연계 진로・직업교육에서의 개선 및 요구사항으로는 무분별한 기관연계를 막기 위한 기관연계에 대한 지침 마련 및 교육청이나 지원센터를 통한 기관 연계 교육 신청 및 운영이 있었다. 또, 특수교육지원센터의 기관연계 협의체로서의 역할 수행 필요성을 제시하였다. 이상의 연구 결과에 근거하여 고등학교 특수학급 진로・직업교육의 사례를 바탕으로 시사점을 논의하였다. 마지막으로 특수학급에서의 지역사회 내 기관과의 연계를 바탕으로 한 진로・직업교육을 촉진하기 위해 후속 연구의 필요성을 제시하였다.
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