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학교급별 학생의 개인변인, 가정변인, 학교변인이 학교행복감에 미치는 영향 = The Effect of Personal Variables, Family Variables and School Variables on School happiness of Elementary, Middle and High School Students
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2020
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Korean
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The purpose of this study is to investigate the effect of personal variables, family variables, and school variables on school happiness of elementary, middle, and high school students. For the study, the second-year data (2017) of BELS (Busan Education Longitudinal Study) were used and have been analyzed using SPSS. The key findings of this study are as follows. First, in elementary school students, school happiness was affected by in order of school adaption, sense of school belonging, school satisfaction, sense of community, parent-child relationship, self-esteem, and parental attachment. Second, in middle school students, school happiness was affected by in order of school adaption, sense of school belonging, sense of community, the parent-child relationship. Third, in high school students, school happiness was affected by in order of school adaption, sense of school belonging, sense of community, parent-child relationship, school satisfaction, self-esteem, academic achievement. The results of this study are significant in that prove the relative effect of multidimensional variables on school happiness of elementary, middle, and high school students, and imply that to improve school happiness, it requires seeking multilateral ways that incorporate personal variables, family variables, and school variables.
더보기본 연구의 목적은 학교급별 학생의 개인변인, 가정변인, 학교변인이 학교행복감에 미치는 상대적 영향력을 검증하는 데 있다. 이를 위해 부산교육종단연구 제2차년도(2017) 데이터를 활용하였으며, SPSS 25.0 프로그램으로 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 학교행복감에는 학교적응, 학교소속감, 학교만족도, 공동체의식, 부모자녀관계, 자아존중감, 부모애착의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생의 학교행복감에는 학교적응, 학교소속감, 공동체의식, 부모자녀관계 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 고등학생의 학교행복감에는 학교적응, 학교소속감, 공동체의식, 부모자녀관계, 학교만족도, 자아존중감, 학업성취도 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학교급별 학생의 학교행복감에 영향을 미치는 다차원적인 변인들의 상대적 영향력을 검증하였다는 점에서 의의가 있으며, 학생들의 학교행복감을 높이기 위해서는 개인변인, 가정변인, 학교변인을 종합한 다각적인 방안을 모색해야함을 시사한다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.14 | 2.14 | 2.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.34 | 2.47 | 2.766 | 0.54 |
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