보육교사의 인권감수성과 직무만족도와 교직 선택 동기에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 인권감수성과 직무 만족도, 교직 선택 동기의 상관관계와 보육교사의 인권 감수성에 미치는 인구 사회적 특성과 직무 만족도, 교직 선택 동기의 상대적 영향력을 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 3가지 연구 문제가 제시 되었는데, 1)보육교사의 인권감수성과 직무만족도, 교직 선택 동기의 일반적 경향은 어떠한가, 2)보육교사의 인권감수성과 직무만족도, 교직 선택 동기의 상관 관계는 어떠한가, 3)보육교사의 인권 감수성에 미치는 인구 사회적 특성, 직무만족도, 교직 선택 동기의 영향은 어떠한가 이다.
본 연구의 대상은 서울. 경기 지역에 소재하고 있는 어린이집 보육교사 274명이다. 인권감수성 검사도구, 직무만족도 검사도구, 교직 선택 동기 검사 도구를 사용하여 자료를 수집하였다. 자료는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 이용하여 결과를 분석하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 인권감수성의 수준은 상황지각, 결과지각, 책임지각 순으로 높게 나타났다. 직무만족도의 평균은 높았으며, 교직 선택 동기의 하위 요인 중 능동적 동기가 보통 이상의 수준으로 하위 요인 중 가장 높았고, 물질적 동기와 수동적 동기는 보통 이하의 수준으로 그 중 수동적 동기의 수준이 가장 낮았다.
둘째, 보육교사의 인권감수성과 직무만족도, 교직 선택 동기가 서로 연관성을 가지는 것으로 나타났다. 인권감수성과 직무만족도는 정적 상관관계가 나타났고, 교직 선택 동기의 하위 요인 중 물질적 동기와 수동적 동기는 부적 상관관계가 나타났다. 세부적으로 보면 직무만족도와 인권감수성 전체, 인권감수성 하위요인중 상황지각과는 정적 상관관계가 나타났으며 특히, 인권감수성 전체보다 상황지각이 정적인 상관관계가 높게 나타났다. 인권감수성 전체와 교직 선택 동기 하위 요인 물질적 동기, 수동적 동기는 부적 상관관계가 나타났고, 인권감수성 하위요인 상황지각과도 교직 선택 동기 하위요인 중 물질적 동기와 수동적 동기는 부적 상관관계가 나타났다. 직무만족도와 교직 선택 동기 하위 요인 중 능동적 동기와 물질적 동기는 상관관계가 높게 나타났다.
셋째, 보육교사의 인권감수성은 인구 사회적 특징 중 보육교사의 연령, 직무만족도, 교직 선택 동기에 유의한 영향력을 미치는 변인임을 알 수 있다. 인권감수성은 보육교사의 연령이 낮을수록 유의한 영향을 미치며 직무만족도가 높을수록 인권 감수성 전체가 향상됨을 나타났다. 교직 선택 동기의 하위 요인 중 능동적 동기는 인권감수성과 유의미한 영향력이 없었고, 물질적 동기가 높을 수 록 인권 감수성이 낮게 나타났다.
또한 인권감수성의 상황지각은 보육교사의 연령이 낮을수록 유의한 영향을 미치며 직무만족도가 높을수록 인권 감수성의 상황지각이 향상됨을 나타났고, 이는 인권 감수성 전체와 같은 결과를 나타내고 있다. 교직 선택 동기의 하위 요인인 능동적, 물질적, 수동적 동기와 인권감수성 하위 요인인 상황지각과는 유의한 영향을 미치는 것으로 나타내기에 부족한 결과였다.
이상의 결과를 종합적으로 살펴보면, 보육교사의 연령, 직무 만족도, 교직 선택 동기는 보육교사의 인권감수성에 유의한 영향력을 미치는 변인임을 알 수 있다. 보육교사의 연령이 낮을수록, 직무만족도가 높을수록, 교직 선택 동기 중 물질적 동기가 낮을수록 인권감수성이 높아짐을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to identify the relationships among the Human-Rights Sensitivity (HRS) and Occupational Satisfaction (OS), Motivation among the Child-Care-Center teacher.
To accomlilsh the purpose, a survey data set drawn from the 274 teachers from the Early childhood Educational Institutes in Seoul was collected and analyzed by using SPSS program.
As the results, the HRS levels was highest at thd Situation Awareness (SA), followed by the Result Perception (RP) and Responsibility (RE). The OS and active Motivation levels were higher than the midpoint of the scale while the materialistic Motivation and Passive Motivation levels were lower than the midpoint.
The correlation matrix showed the significant correlations between among the HRS, SA, RP, RE, OS, and Motivations. Especially, HRS and OS were positively correlated to each others and were negatively related to the motivations.
A series of multiple Regression analysis results showed younger age, higher OS, and active motivation significantly predicated HRS levels among the Child-Care-Center teachers.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 가. 연구의 필요성 및 목적 1
• 나. 연구 문제 5
• 다. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 가. 보육교사의 인권감수성 7
• 1. 인권감수성의 개념과 구성 요소 7
• 2. 인권감수성에 대한 선행 연구 9
• 나. 보육교사의 직무만족도 14
• 1. 직무만족도의 개념 및 구성요소 14
• 2. 직무만족도의 선행 연구 18
• 다. 보육교사의 교직 선택 동기 21
• 1. 교직선택 동기 개념 및 중요성 21
• 2. 교직 선택 동기의 구성 요인 22
• 3. 교직 선택 동기 관련 선행 연구 24
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 가. 연구 대상 26
• 나. 연구 모형 29
• 다. 연구 도구 30
• 1. 인권감수성 30
• 2. 직무만족도 33
• 3. 교직 선택 동기 34
• 라. 연구 절차 35
• 1. 예비 조사 35
• 2. 본 조사 36
• 마. 자료 분석 36
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 37
• 가. 보육교사의 인권감수성과 직무만족도, 교직 선택 동기의 일반적 경향 37
• 나. 보육교사의 인권감수성과 직무만족도, 교직 선택 동기의 상관 관계 39
• 다. 보육교사의 인권감수성에 미치는 인구 사회적 특성, 직무 만족도, 교직 선택 동기의 영향 41
• Ⅴ. 논의 및 결론 50
• 가. 요약 50
• 나. 논의 및 결론 52
• 다. 제언 56
• 참고문헌 57
• 부록 65
• 국문초록 73
• ABSTRACT 76