지역연계를 바탕으로 한 학교교육지원 : 일본의 학교지원지역본부와 학교볼런티어 프로그램을 중심으로 = Support for School Education Based on Linking Communities-Focused on Japan's School Support Local Headquarters and School Volunteer Program

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 학교의 다양한 교육경험의 창출과 지역평생교육 성과의 활용이라는 과제를 충족하며 양자의 교육기능을 높이는 교육전략을 모색하기 위하여 추진되었다. 이를 위하여 학교지원볼런티어를 매개로 하여 학교교육 기능을 제고하는 일본의 학교지원지역본부사업이라는 정책 사례를 분석하였다. 분석에서는 사업보고서와 지역실천사례보고서를 토대로 하여 학교지원볼런티어를 통하여 추진한 교육지원의 특징을 살펴보았다. 그 결과 다음과 같은 결론이 도출되었다. 첫째, 학교지원지역본부사업은, 학교와 지역의 교육요구를 연결하는 전문코디네이터, 교육경험의 선정 및 창출을 위한 협의회, 그리고 이들의 활동 공간의 지원기반 위에 추진되었다. 둘째, 이 사업을 통하여 학교에서는 학생들의 학력과 교사의 교육수월성이 증가하여 공식적 교육과정이 보완되고 커뮤니케이션 능력·사회성의 발달과 같은 잠재적 교육과정에 대한 효과도 나타났다. 셋째, 이 사업을 통하여 지역민들이 학교교육지원에 참여하여 지역단위의 공육의 문화가 형성되었다. 지역평생교육에서는 학교교육을 위하여 학습한다고 하는 평생교육과 학교교육간의 교육경험의 순환기반이 마련되었다. 이와 같은 일본사례의 특징은, 학교교육과정의 보완과 지역평생교육의 활성화를 위하여 우리사회에서도 주목할 시사점으로서 의의를 가진다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aims to explore educational strategies that can promote diverse experiences in school education, encourage local residents to engage in lifelong learning through community education, harness their potential through the endeavor, and strengthen the effectiveness of both school and community education systems. To this end, this paper draws on the case study of Japan's initiatives to enhance the capacities of school and lifelong community education through implementing the School Volunteer Program. The case analysis examines the project reports of Japan's School Support Local Headquarters and the best practices of their policy implementation across communities, thus to identify the features and performance of educational support via the School Volunteer Program. The findings of the analysis are as follows. First, the projects of Japan's School Support Local Headquarters have been initiated based on the government funding for professional coordinators linking educational demands of schools and communities, councils selecting and nurturing educational experiences, and their space of activities. Second, the projects have helped students achieve higher academic performance and teachers deliver more effective instruction in school education, thus complementing formal curricula and leading to the benefits of a latent curriculum such as enhanced communication and social skills. Third, the projects have instilled the culture of shared education across communities by encouraging local residents to work together to support school education. In return, the culture has highlighted lifelong community education as a learning venue for residents to teach at school, creating a virtuous circle of educational experiences between lifelong learning and school education. As outlined, Japan's initiatives present significant implications for Korean society to promote lifelong community education and complement school curricula.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 분석과 고찰
• Ⅴ. 마무리
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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