놀이의 해석학 -전통놀이 문화의 해석을 위한 시론- = The hermeneutics of Plays -An hermeneutical approach to the Korean traditional Play Culture-
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2006
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KDC
100
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구)KCI등재(통합)
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학술저널
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183-221(39쪽)
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The present study purposed to examine the meanings of play in human life and the philosophical meanings of plays. First, in order to highlight the importance of the concept of play, we compared the concept of play suggested by J. Huizinga that comprehends several viewpoints with concepts presented by other scholars such as R. Caillois and H. G. Gadamer. Many of Western philosophers from Heraclitos to J. Huizinga understood plays not as activities with simple purposes but as structure with unique properties that can make decisive contributes to the explanation of human beings and the world. In particular, Huizinga emphasized the cultural creativity of plays based on the fact that all cultures originate from plays. R. Caillois appreciated Huizinga`s play theory high but, at the same time, insisted in a critical position that play develop from the fundamental forces called ``paidia`` and ``ludus`` and by the principle of freedom. He maintained that plays contribute to the refinement of human culture and the advance of moral values. The concept of plays suggested by Gadamer gives philosophical support to Huizinga`s theory. Explaining the ontological characteristics of plays through fundamental hermeneutics of plays and arts, he asserted that a play itself is the subject of playing activities and an art work is an encounter with an aesthetic being by event(Geschehen) occurring unceasingly from absorption in the play. Based on the ground of discussion, this study attempts to explain play types in connection to the existence pattern of people`s life. Here, we will identify the types of Korean traditional plays(culture) along with ordinary plays in the East and the West. As an essayistic attempt to approach traditional plays(culture) more systematically, this study adopts an analytic approach. Based on the concept of the hermeneutical cycle of experience, expression and understanding as suggested by W. Dilthey, we refine the meaning through concepts suggested by Gadamer`s philosophical hermenutics such as publicness and openness, cultivation and apply it in explaining the significance and characteristics of Korean traditional plays (culture). We reinterpret experience as social-cultural practice accompanied with historical experience, expression as the formation of publicness and the practice of openness, and understanding as the practice of cultivation (culture) that realizes humanity. In addition, we will demonstrate the contemporariness of play education as cultural education from F. E. E. Spranger`s educational viewpoint and ultimately show the continuity of culture and the meanings of traditional culture. The model called ``the trio of play, common sense and hermenutical cycle (Erlebnis, Ausdruck, Verstehen) provides guidelines for applying play education to the field as cultural education. In conclusion, the present study purposed to refresh the understanding of tradition through examining plays from an analytic perspective and to suggest the meanings of the inheritance of culture and future directions for play education as cultural education.
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