KCI등재후보
미국과 한국의 초등학교 과학 수업의 비교 = A Comparative Study of Elementary Science Instruction between the United States and Korea
저자
김효남 (한국교원대학교 초등교육과) ; Do-Yong Park (Department of Curriculum and Instruction, Illinois State University) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
KDC
374.05
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
39-54(16쪽)
KCI 피인용횟수
8
DOI식별코드
제공처
소장기관
한국의 과학교육은 1880년대 이후 미국의 영향을 받아왔다. 현재 미국과 한국 초등학교에서 가르쳐지고 있는 과학 수업목표와 수업방법을 비교하여 봄으로써 한국 과학교육이 나아갈 바를 점검하여보고자 하였다. 미국과 한국의 중소도시에 각각 위치한 초등학교 교사 12명의 과학 수업 36개가 관찰되고 분석되었다. 초등학교 1학년과 4학년의 수업이 관찰되었다. 초등학교 과학수업의 목표와 교수법을 중심으로 수업을 분석하였다. 초등학교 과학수업은 2006년 11월부터 2007년도 2월에 걸쳐서 필드노트 작성 및 반 구조화된 면담을 통하여 수집되었다. 과학수업목표 분석틀은 문헌분석을 통하여 이루어졌으며 과학교육전문가 4명에 의하여 그 타당도를 점검하였다. 자료 분석은 도표화, 카이자승 값 및 Cramer's Phi 값을 구하면서 이루어졌다.
연구 결과를 보면 미국과 한국의 과학수업은 추구하는 수업목표 면에서 유의도 수준 0.05에서 통계적으로 차이가 났으며, 연구 결과 얻어진 자료는 1학년에서는 29 % 그리고 4학년에서 32 %의 수업목표에 대한 설명력을 나타내었다. 결론적으로 미국의 1학년 과학 수업은 한국의 1학년 슬기로운 생활 수업보다 과학 지식과 과학적 탐구과정을 많이 다루고 있는 것으로 나타났다. 미국의 초등학교 1학년 수업에서 다루는 내용은 자석, 생물의 한 살이, 생물의 다양성과 같은 과학의 기본개념을 다루고 있는 반면 한국의 초등학교 1학년의 내용은 측정하기, 계절에 따른 생활 주변의 내용을 다루고 있어 과학의 기본 개념과는 거리가 있었다. 그러나 4학년의 경우를 살펴보면 한국이미국보다 2배정도 더 과학적 탐구과정을 다루고 있는 것으로 나타났다. 수업방법을 비교하여 보면 한국은 실험관찰법을 강의법 보다 더 많이 사용하였고, 미국은 실험관찰법보다 강의법을 더 많이 사용하였다. 과학적 기본 개념을 체계적으로 일찍부터 다루기 위해서는 사회과와의 통합교과로서 과학을 다루기보다는 과학과를 분리하여 독립교과로 초등학교 1학년부터 다루는 것이 바람직하다고 보았다. 한국의 4학년 과학수업은 과학의 본성적인 면을 중시하여 과학의 기본 개념을 과학의 과정을 통하여 바람직하게 가르치고 있는 것으로 나타났다. 미국의 과학수업은 과학용어 이해를 중심으로 한 강의 중심 또는 읽기 중심 수업에서부터 체계적인 과학 개념 이해를 중시하고 과학의 과정을 중시하는 수업으로의 이행을 나타내고 있었다.
This research was performed to get some idea for the direction of Korean elementary scienceeducation in terms of educational objectives, teaching methods, and teaching content. Thisresearch was performed by observing 36 elementary science classes and interviewingelementary teachers and students. Data were collected November 2006 to February 2007 in themiddle size cities of two countries. Twelve elementary teachers were participated in thisresearch by showing their ordinary science classes.
The results showed two countries’ science teaching was statistically different in terms ofeducational objectives and teaching methods. American elementary 1st science teachingemphasized scientific inquiry more than Korean elementary 1st grade science teaching. ButKorean 4th grade science teaching aimed scientific inquiry two times more than American 4thgrade science teaching. American elementary science classes used lecture method more thanexperiment or observation method, but Korean elementary science classes used experiment orobservation method more than lecture method. Korean 1st grade science teaching contentsshould be reconsidered in terms of scientific inquiry and basic science concepts. Koreanelementary students now have the learning chance of science concepts systematically two years later than American students.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-03-09 | 학회명변경 | 영문명 : Research Institute of Curriculum Instruction -> Research Institute of Curriculum & Instruction | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-09 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Research in Curriculum Instruction | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.07 | 1.07 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.2 | 1.17 | 1.432 | 0.29 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)