KCI등재
초등미술영재에게 나타나는 통섭적 사고의 특성에 관한 연구 = A Study about the characteristics of consilience thinking appear to visual arts gifted children in elementary school
저자
박명옥 (인천부마초등학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
21-51(31쪽)
KCI 피인용횟수
1
DOI식별코드
제공처
The purpose of this study was to reveal and explain the characteristics of their consilience thinking through the analysis according to the participant as ally-essentialist portraiture for visual arts gifted children taking the art-science fusion class. In order to attain the purpose, this study established two main research questions: First, how could the meaning and characteristics of consilience thinking through the leading research explain? Second, how could the characteristics of consilience thinking shown by elementary visual arts gifted children explain? In order to reveal the characteristics of their consilience thinking of visual arts gifted children on the base of these leading researches, after choosing two subjects suitable for research purposes in accordance with the participant as ally-essentialist portraiture and then applying the art-science convergent class program and the in-depth interviews were conducted. The results of the in-depth interview depending on portraits were that the characteristics of the three aspects could be derived from two visual arts gifted children. First, the way to solve the problem, second attitudes toward environmental situation, third the way to understand the art.
The results of these portraits analysis were that characteristics of consilience thinking appearing on the lessons of the art-science convergent class was largely divided into two types. Depending on the value pursuit of these two visual arts gifted children, one was ‘consilience through a overall approach’ and the other was ‘consilience according to the logic of scientific’.
In case of gifted children 1, the characteristics of the consilience thinking can be explained as follows: ‘thinking flexibility beyond the realistic logic’, ‘uninhibited attitude for environmental conditions’, and ‘understanding of art as the existence value in the whole life’.
In case of gifted children 2, the characteristics of the consilience thinking can be explained as follows: ‘thinking Reasonableness to get the expansion of the existing knowledge’, ‘attitude affected by environmental circumstances’ and ‘understanding of art as the possibility of integration between disciplines’.
There were five characteristics of consilience thinking of elementary visual arts gifted children. First, there are three aspects - the way to solve the problem, attitudes toward environmental situation, the way to understand the art. Second, it shows a similar pattern like thinking characteristics of existing art-science convergent genius and stylistic distinction depending on the type of characteristic thinking was possible. Third, when making instruction design and application according to the themes, contents and method orienting consilience like art-science convergent program, it can be expressed more actively. Fourth, a wide range awareness and insight in the field of art can provide the basis for having a new view about how to solve the problem and can be a key factor of the characteristics of consilience thinking.
Finally, the characteristics of consilience thinking shown by elementary visual arts gifted children is that it should be made by applying and teaching of the appropriate program through the understanding of the individual characteristics because of being stylistic distinction depending on visual arts gifted children rather than being one universality.
본 연구는 문화예술교육사 교육과정 개정에 따른 교과목의 변화를 맞이하여 문화예본 연구는 미술․과학 융합수업을 받는 6학년 미술영재를 대상으로 본질주의적 질적연구방법에 따른 분석을 실시하여 통섭적 사고에 대한 특성을 밝히는데 목적을 두고있다. 이에 따른 연구문제로 첫째, 선행연구를 통해 통섭의 의미와 통섭적 사고의 특성을 어떻게 설명할 수 있는가, 둘째, 초등학교 미술영재에게 나타나는 통섭적 사고의특성을 어떻게 기술할 수 있는가를 설정하였다. 선행연구를 통해 통섭의 의미는 새로운 의미나 가치를 창출하는 것으로 파악되었으며, 통섭적 사고의 특성은 조화, 은유, 종합지, 공감각 등의 개념과 창의인재유형의 구분에 따른 사고의 특성, 그리고 기존예술․과학 융합형인재의 사고유형을 통해 고찰되었다. 그리고 연구목적에 적합한 두명의 심층연구대상자를 초상화법에 따라 정리한 결과 ‘총체적 접근을 통한 통섭’과 ‘과학적 논리성에 따른 통섭’의 두 가지 특성을 도출할 수 있었다. 이러한 특성은 미술영재가 문제를 해결하는 방식, 환경적 상황을 대하는 태도, 미술을 이해하는 방식이라는세 가지 측면을 통해 파악되었다. 연구에서 밝혀진 통섭적 사고의 특성은 융합형영재교육과정의 운영에 있어 미술영재 개별적 특성에 대한 이해와 그에 맞는 프로그램의적용, 지도에 실질적인 도움을 줄 수 있다고 본다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-05-02 | 학회명변경 | 한글명 : 한국교육대학교 미술교육학회 -> 한국초등미술교육학회영문명 : Art Education Society Of National Universities In Korea -> Korea Elementary Art Education Association | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-10-17 | 학술지명변경 | 한글명 : 미술교육논총 -> 미술교육연구논총 | KCI후보 |
2005-10-17 | 학술지명변경 | 한글명 : 미술교육논총 -> 미술교육연구논총 | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.61 | 0.61 | 0.74 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.86 | 0.84 | 0.933 | 0.2 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)