경기도 소상공인 평생학습 참여 방해요인 및 학습요구에 관한 연구—도․소매업, 제조업, 음식 및 숙박점업 종사자를 중심으로— = A Study on The Obstruction Factors and The Needs for The Lifelong Learning of The Workers in Micro-Enterprises—Focused on retail, manufacturing, food and lodging industries in Gyeonggi province—

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Considering the diverse life contexts of adults, the factors that hinder adults' participation in lifelong learning are topics that are constantly being discussed in the field of adult education theory and practice. The purpose of this study is to understand the lifelong learning situation of micro-enterprises in the province, identify the obstacles to participation in learning, and confirm specific learning needs in order to provide programs that can meet the practical needs of the workers in micro-enterprises throughout the Gyeonggi Province. For this purpose, surveys and interviews were conducted on the workers, typically those who are in three top major industry types—retail, manufacturing, food and lodging—of the province. As a research method, a case study was conducted on 21 small businesses in Gyeonggi-do. Most of the participants had experience in participating in lifelong learning, and were mainly engaged through mandatory courses and government-funded programs. The most critical factors prohibiting the participation were time and space constraints, and there were differences in regards to the characteristics of each industry type. The analysis results presented practical and academic implications for small business owners' participation in lifelong learning.

국문 초록 (Abstract)

성인들이 놓인 다양한 삶의 맥락을 고려한 성인들의 평생학습 참여 방해 요인은 성인교육의 이론과 실천 영역에서 지속적으로 논의되고 있는 주제이다. 그 가운데 소상공인은 평생학습의 주요한 대상자이지만 학습참여율이 낮은 대표적인 소외집단이다. 본 연구는 경기도 내 소상공인의 실질적인 요구에 맞는 평생학습 프로그램을 제공하기 위하여 도내 소상공인의 평생학습 실태와 학습참여 방해요인 및 학습요구를 파악하였다. 이를 위하여 우리나라에서 가장 넓은 행정구역인 경기도 내 소상공인과 그 중 대다수의 재직자들이 포함된 도․소매업, 제조업, 음식 및 숙박점업 종사자들을 대상으로 학습 참여 방해 요인과 요구를 살펴보았다. 이를 위하여 경기도 내 소상공인 21명을 대상으로 질적사례연구를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 연구참여자 대부분은 평생학습에 참여한 경험은 가지고 있었으나, 주로 법정의무교육, 정부재정지원 프로그램에 참여하고 있었다. 이들 교육을 제외한 평생학습에 참여하지 못하는 가장 큰 요인으로는 시간과 공간상의 제약이라는 물리적 이유, 실질적인 필요가 결여된 교육 내용과 수업의 질, 변화에 대한 저항으로 나타났다. 평생학습에 대한 학습요구는 교육적 성과가 나타날 수 있는 장기적인 지원안 마련, 다양한 학습방법 구성, 재정지원과 학습참여의 분리, 지역/업종을 고려한 프로그램 개설이 필요하다고 확인되었다.

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