변인에 따른 한국어 교수법에 대한 연구 : 수업 변인, 학습자 변인, 교사 변인을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본고는 그동안 한국어 교수법이 단순히 외국어 교수법을 한국어에 그대로 적용하여 논의되어진 점을 고려하여, 실제 한국어 교육 현장에서의 다양한 변인에 고려한 효과적인 한국어 교수의 발전 방향을 모색하고자 하였다. 효과적인 한국어교수법은 외국의 교수법을 답습하는 것이 아니라 한국어 학습자와 수업 상황 등에 따른 다양한 변인을 고려한 알맞은 교수법을 고안하는 것에서 비롯될 수 있기 때문이다. 본 고 는 이러한 문제의식을 통해 효과적인 한국어 교수를 위해 앞으로 해야 할 과제와 발전 방향을 미흡하게나마 모색해 보았다. 이러한 논의는 앞으로 실제 교육 기관 등의 다양한 수업변인과 다양한 언어권별의 학습자 변인과 다양한 성향의 교사 변인을 세부적으로 분류해서 설문 조사나 인터뷰를 통한심층적인 연구를 위한 기초 논의로서 의의가 있다. 앞으로 보다 더 심층적인 연구를 통해 실제 한국어 교수 현장에서 도움이 될 만한 변인에 따른 한국어 교수법을 진행하고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 2. 한국어 교수법의 발달사 3
• 3. 변인에 따른 교수법 연구 5
• 3.1 수업 변인 6
• 3.2 학습자 변인 8
• 3.3 교사 변인 11
• 4. 한국어 교수의 과제와 발전 방향 13
• 4.1 수업 변인에 따른 교수의 발전 방향 14
• 4.2 학습자 변인에 따른 교수의 발전 방향 17
• 4.3 교사 변인에 따른 교수의 발전 방향 19
• 5. 결론 22