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미래 대학 교양교육의 핵심 영역으로서 ‘다중 문해력(Multi-Literacy)’ = ‘Multi-Literacy’ as a core area of future liberal arts education in university
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2022
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KDC
100
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307-330(24쪽)
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본 논문은 미래 대학교양교육이 ‘다중 문해력(Multi-Literacy)’를 지향해야 한다는 점을 주장한다. 다중 문해력의 의의는 다양한 매체들의 등장으로 생겨난 새로운 리터러시들과 전통적인 문자 리터러시의 통합적 체계 구축에 있다. 디지털 전환과 함께 등장한 정보획득 수단으로서 새로운 매체들은 그 사용자들의 인식, 지각구조의 변화를 초래하였을 뿐만 아니라 ‘디지털 리터러시’, ‘데이터 리터러시’ 등 리터러시의 다중화를 수반하였다. 이로 말미암아 전통적인 문자 리터러시의 지배력은 현격히 약화하였다. 그래서 새로운 개별 리터러시의 특성에 대한 강조 속에서 우리의 교육적 관심은 리터러시 본연의 의미와 역할보다는 특화된 리터러시 기능에 맞춰졌고, 매체의 특성에 부합하는 기술 활용 능력을 배양하는 일에 목표를 두게 되었다. 그러나 리터러시는 인간의 세계를 읽고 이해하고 또 그것을 이루는 정신적 활동으로, 인간의 실존적 존재 방식을 상징한다. 따라서 올바른 리터러시 교육은 이러한 리터러시 본연의 의미와 역할의 이해 속에서 이뤄져야 한다. 이 시점에서 전통적인 문자 리터러시의 위상은 새롭게 정립되어야 한다. 비록 그 지배력은 크게 약화되었지만 여전히 문자 리터러시가 지닌 토대적 기능은 사라질 수 없다. 문자 리터러시는 서로 통약불가능해 보이는 새로운 리터러시들 사이에서 교량 역할을 수행해야 한다. 문자 리터러시는 병렬해 있는 리터러시들 간의 소통을 가능하게 하고, 또 그 새로운 리터러시가 지닌 철학적, 인식론적 의미를 반영한다. 따라서 문자 리터러시에 여러 리터러시들의 융합 토대로서의 역할이 주어져야 하며, 그것이 작금의 리터러시의 위기에 대한 실질적 대안이라는 것이 필자의 결론이다.
더보기This paper suggests that the future liberal arts education should pursue the 'Multi-Literacy.' The meaning of the 'Multi-Literacy' lies in overcoming the dispersibility of Multiliteracies and obtaining the possibility of a consolidated literacy education system. The media appearing along with the Digital Transformation flow have caused new literacies. Now we have a lot of literacies. We usually stress the function of each media related to each literacy than the original meaning of literacy. As the result, our education of the new literacies concentrates on functional and technical education. But literacy is a spiritual activity that reads, understands, and constructs the human world. And all acts with media also is contained in that activity. Thus we have to understand all literacies in that meaning and role and the literacy education also has to base on that understanding. To establish future literacy education on that base, we have to be newly aware of the value and status of literal literacy. It has preserved the original meaning of literacy for the longest time, and, through this meaning, we can understand various literacies as a consolidated whole. In this sense, literal literacy should be a central role in constructing a new future literacy education system.
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