외국인을 위한 한국어 발음교재의 분석과 개선방향 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aims to compare and analyze teaching materials on Korean pronunciation for foreign learners and suggest measures for its improvement. The teaching materials on the Korean language hitherto are focused on integrated materials, and while active research on the grammar and vocabulary has been going on, research on resources on the pronunciation has been relatively lacking. In the field where Korean is taught, although Korean language teachers constantly grapple with how they will teach the grammar and vocabulary, still little is done for the improvement of the Korean pronunciation of learners. This could be either because of the lack of teaching materials on the Korean pronunciation that can be used in the field or the Korean language teacher himself does not feel the pronunciation is as important as the grammar or vocabulary. Also it could be because the teacher is not able to teach pronunciation properly due to his or her lack of the knowledge on the phonemic system and rules of the Korean language. The pronunciation is the area which is most heavily influenced by mother tongues and, it is not something that can be acquired by rote learning. As it is one of the important elements which determine the fluency of a language, it does require teaching by all means. Since the Korean language is often not pronounced as it is spelled, Korean teachers should help the learner internalize the phonemic rules by teaching the actual pronunciation of the words and why it is pronounced the way it is, when the words to which the phonetic and phonemic rules apply are brought up in class. In order to revitalize the Korean pronunciation teaching, it is of critical importance that the Korean teachers realize the importance of the pronunciation teaching and figure out strategies to implement it. Also adequate teaching materials on pronunciation teaching and learning are also needed. Above all, it is essential that teaching materials on the pronunciation should provide 'how' the Korean language is pronounced, and taking into account the purpose of the teaching materials and the level of the Korean language of learners, it should help the learner learn and practice the Korean pronunciation correctly. The present paper examines the characteristics of the existing teaching materials on the Korean pronunciation, and seeks to suggest measures for the improvement of teaching materials on the Korean pronunciation.

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