반성적 주제분석을 통한 HRD 분야 실천연구자(scholar-practitioner)의 정체성 형성과 발달 탐구 = Exploring the Identity Formation and Development of Scholar-Practitioners in the HRD Field through Reflexive Thematic Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 HRD 분야에서 이론과 실천의 괴리를 해소하기 위한 대안으로 주목받고 있는 실천연구자(scholar-practitioner)의 정체성 형성과 발달에 대한 심층적 탐구를 목적으로 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 반성적 주제분석 방법론을 활용하여 HRD 분야 실천연구자들의 경험을 체계적으로 분석하였다. 연구참여자는 HRD 분야에서 실무 경험과 학술 연구를 병행하는 9명의 실천연구자로 구성되었으며, 심층면담을 통해 수집된 자료를 Braun과 Clarke(2021)의 6단계 분석 절차에 따라 분석하였다. 연구결과, HRD 실천연구자들의 정체성은 ‘이론과 실천의 경계를 넘나드는 통합적 정체성’, ‘학문적 엄격성과 실무적 적절성을 동시에 추구하는 균형자 정체성’, ‘조직 변화와 혁신을 이끄는 변화주도자 정체성’으로 나타났다. 경력개발 특성으로는 ‘실무 경험 기반의 학술 연구 수행’, ‘조직 내 지식 중개자 역할 수행’, ‘지속적인 학습과 성장을 통한 전문성 발달’이 도출되었다. 또한 연구를 통해 실천연구자들이 직면하는 도전과제와 이를 극복하기 위한 전략도 확인할 수 있었다. 이 연구는 국내 HRD 실천연구자의 정체성 형성과 발달 과정에 대한 이론적 이해를 확장하고, 이론과 실천의 연결을 강화하기 위한 실무적 시사점을 제공한다는 측면에서 의의가 있다. 연구결과를 종합하여 향후 실천연구자 양성과 지원을 위한 정책적 제언을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to conduct an in-depth exploration of the identity formation and development of scholar-practitioners, who are gaining attention as an alternative to bridge the gap between theory and practice in the field of HRD. The study systematically analyzed the experiences of HRD scholar-practitioners using a reflective thematic analysis methodology. The study participants consisted of nine scholar-practitioners in the HRD field who combine practical experience with academic research. Data collected through in-depth interviews were analyzed following the six-step analysis procedure proposed by Braun and Clarke (2020). The results revealed that the identity of HRD practitioners is characterized by an “integrated identity that transcends the boundaries between theory and practice,” a “balanced identity that pursues both academic rigor and practical appropriateness,” and a “change-driven identity that leads organizational change and innovation.” Career development characteristics included “conducting academic research based on practical experience,” “serving as a knowledge broker within the organization,” and “developing expertise through continuous learning and growth.” Additionally, the study identified the challenges faced by practitioners and strategic approaches to overcome them. This study contributes academically, practically, and policy-wise by expanding theoretical understanding of the identity formation and career development processes of HRD practitioners, providing practical insights to strengthen the connection between theory and practice, and including policy recommendations for the future cultivation and support of practitioners.