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한국과 일본의 학교 안전교육 비교 연구(Ⅰ): 학교 안전교육의 배경 및 목표와 구조를 중심으로 = A Comparative Study on School Safety Education between Korea and Japan(Ⅰ): Focused on the Background, the Goals and the Structure of School Safety Education
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2018
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177-193(17쪽)
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The purpose of this study is to understand the background of school safety education in Korea and Japan, to find the implications for the development of textbooks and the application of school safety education in Korea by comparing the goals and structure of school safety education in each country. As a background of the school safety education in Korea and Japan, this study examined the concept of school safety education and the instructions and related laws that started school safety education in earnest. In particular, the contents of the legislation were compared and analyzed with the main laws and regulations on school safety education in Korea and Japan. Furthermore, we analyzed the objectives and structure of school safety education in Korea and Japan for systematic and rational approach and implementation of school safety and safety education. As a result, we obtained some important implications. First, in order to implement school safety education properly, it is necessary to establish a school safety education curriculum system such as "safety education in schools that raise" the power to live " of Japan. Second, in terms of school safety and safety education, the subjectivity and role of school principal and school school staff, as the forefront of school safety education, should be emphasized and developed more actively and proactively. Third, there are insufficient points in terms of the goal and structure of school safety education, so it is necessary to establish the overall management of school safety education, the establishment of sub-goals, the school safety and safety education, and we should develop the reasonable structure of school safety and safety education. Finally, it is necessary to further study and try to find ways to systematize school safety education and to more effectively support the establishment and implementation of autonomous and active safety education plan at school level and more effectively.
더보기본 연구는 한국과 일본의 학교안전교육의 배경을 이해하고, 양국의 학교안전교육의 목표와 구조를비교하여, 우리나라 안전교육의 개선과 발전을 위한 시사점을 찾는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 한국과 일본의 학교 안전교육의 배경으로서 그 변천 과정 및 관련 법령에 대해 분석하였다. 나아가, 학교안전 및 안전교육에 대한 체계적, 합리적 접근 및 실행을 위해 한국과 일본의 학교 안전교육의 목표및 구조를 분석하였다. 그 결과 몇 가지 중요한 시사점을 얻어 냈는바, 우선 학교 안전교육을 제대로실행해 갈 수 있도록 「학교 안전교육 7대 표준안」을 정비하는 등 적절한 방안을 찾아 일본의 「‘살아갈힘’을 기르는 학교에서의 안전교육」과 같은 학교 안전교육 교육과정 체계를 구축할 필요가 있다. 또한학교안전 및 안전교육의 법령 측면에서 학교 안전교육의 최일선인 학교장 및 단위 학교 교직원들의 주체성과 역할이 더 강조되고 보다 적극적이고 능동적인 방향으로 발전되어야 할 것이다. 뿐만 아니라학교 안전교육의 목표 및 구조 측면에서 미비한 점이 있어 학교 안전교육을 전체적으로 이해하고 체계적, 실효적으로 수행해 가는 데 도움을 줄 수 있도록 학교 안전교육의 총괄 및 하위 목표 설정, 학교안전 및 안전교육의 합리적 구조 등을 개발해야 하리라고 본다. 나아가 앞으로 학교 안전교육의 체계화및 학교 단위의 자율적, 능동적 안전교육 계획 수립 및 실행을 더 적극적으로 장려하는 한편 보다 효과적으로 지원할 수 있는 방안을 강구하기 위해 더 고민하고 노력할 필요가 있다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022-03-08 | 학회명변경 | 영문명 : Elementary Education Research Center -> Elementary Education Research Institute | KCI등재 |
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2011-12-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Elementary Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS () | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 () | KCI후보 |
2007-05-03 | 학회명변경 | 한글명 : 초등교육연구소 -> 초등교육연구원 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.96 | 0.96 | 1.03 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.92 | 0.89 | 1.375 | 0.14 |
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