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대학 생활 만족도 향상을 위한 대학축제 교육 프로그램 운영 사례 연구 = A Case Study of a University Festival Program to Improve Academic Satisfaction
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
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자료형태
학술저널
수록면
27-51(25쪽)
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제공처
본 연구에서는 대학축제기간동안 새롭게 진행된 교육 프로그램 운영 사례를 살펴보고 프로그램 내실화를 위한 개선방안을 도출해내고자 했다. 축제 기간에 진행된 교육 프로그램은 학생들에게 새로운 대학축제 문화를 소개하고 경험하도록 하여 학업 동기 유발을 높이고자 했다. 다양한 전공/진로 체험을 할 수 있도록 학과(부)에서 1개 이상의 프로그램을 개발·운영하도록 하였으며 총 77개의 비교과 프로그램이 운영되었다. 운영 결과, 학생들은 프로그램에 매우 만족했으며(4.63점), 4학년보다는 나머지 학년의 학생들이 참여에 높은 만족도를 보였다. 또한 자기 전공 프로그램보다 타 전공 프로그램에 참여했을 때 더 높은 만족도를 보였으며, 학업에 대한 긍정적 인식, 사회적 관계 발전, 그리고 대학 소속감/자부심을 경험함으로써 개인 성장의 기회를 얻을 수 있었다. 이번 결과는 대학축제가 새로운 교육 문화로 정착될 수 있는 가능성을 보여 주었으며, 교육 프로그램 운영과 관련하여 몇 가지 문제점을 도출한 후 개선 방안을 제언하였다.
더보기The purpose of this study is to find ways of improving K-university festival through identifying advantages and disadvantages of university festival. The programs held during the festival aimed to increase students’ academic motivation by introducing and experiencing university festival culture. In order to experience various majors and careers, the department has developed and managed one or more programs, and a total of 77 programs were run during the festival. As a result, students were very satisfied with new festival programs(4.63 points). Among the students, seniors were somewhat less satisfied with programs than other groups of students. In addition, students were more satisfied when they experienced in programs related to other majors than programs related to their own major. They also developed positive perception toward academic, social relationships, a sense of belonging, and commitment by participating in festival programs. Finally, this study addressed issues arisen in the operation of the programs and suggested practical implications.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
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2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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