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교수·학습을 위한 초등학교 교사의 ICT 활용 능력에 관한 실태 분석 = An Analysis of the Actual State of ICT Utilization Ability on Elementary School Teacher for Teaching and Learning
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2008
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
281-298(18쪽)
KCI 피인용횟수
5
제공처
As the use of computers and Internet is becoming more common, the site of the education which uses a new ICT and change of teaching method became to be inevitable. Because of the efforts of the government, the educational information infrastructure is well constructed and amount of research on teachers' ICT utilization ability has been conducted. However, there has been little research on elementary school teachers' ability to utilize ICT from the teaching and learning point of view. In this study, we examined the actual state of ICT utilization ability of the elementary school teachers and made an analysis of some aspects of ICT utilization education, such as instructional plans for applying ICT, teaching and learning practices utilizing ICT and self-reflection on ICT utilization education. The main results of the study were as follows:
Firstly, the ICT utilization ability was closely releated to the ICT utilization education. Secondly, the current information literacy training for elementary school teachers was not useful in performing ICT utilization education. Finally, it is necessary to develop the training program for improving ICT utilization education ability of veteran teachers with wide experience handling students.
컴퓨터와 인터넷의 사용이 일반화되면서, 새로운 ICT를 이용하는 학교 교육 현장과 교육 방법의 변화는 불가피한 것이 되었다. 정부의 노력으로, 교육정보 인프라는 잘 구축되어지고 교사의 ICT 활용 능력과 관련된 많은 연구가 이루어졌다. 그러나 교수·학습의 관점에서 초등학교 교사의 ICT 활용 능력에 대해 연구한 것은 거의 없었다. 본 연구에서는 초등학교 교사의 ICT 활용 능력 실태를 조사하고 ICT 활용 교육을 ICT를 적용한 수업계획, ICT를 활용하는 교수․학습 활동, ICT 활용 교육에 관한 자기반성과 같은 몇 가지 측면에서 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, ICT 활용 능력은 ICT 활용 교육과 밀접한 관련성을 가지고 있었다. 둘째, 현재 진행되고 있는 정보화 교육 연수는 ICT 활용 교육을 수행하는데 별로 유용하지 않았다. 마지막으로, 풍부한 교육 경험을 가진 훌륭한 교사들의 ICT 활용 교육 능력을 향상시키기 위한 연수 프로그램의 개발이 필요하다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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